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《童趣》賞析
沈復《浮生六記》中“閑情記趣”一章，童趣主要記作者長大后對花木的完整喜愛和婚后跟妻子一同美化居室及周圍環境的瑣事；記童年趣事的只有開頭一小段，因而具有相對的版童獨立性，在描寫兒童觀物的趣賞心理過程上頗具特色，值得研究。童趣
![[《童趣》完整版]《童趣》賞析](http://n.sinaimg.cn/translate/711/w930h581/20190315/MSHP-hufnxfn7016494.jpg)
年幼的完整作者由群蚊亂飛想到“群鶴舞于空中”，這是版童所謂類似聯想；再想到“鶴唳云端”，則是趣賞接近聯想。這后一種聯想又促使他產生了模仿的童趣意愿，于是完整“留蚊于素帳中，使之沖煙而飛鳴”，版童再經過凝神細觀，趣賞“果如鶴唳云端”，童趣這是完整年幼作者的錯覺，但又是版童他所追求的目標──這是一個很美好的畫面，很值得玩味。
![[《童趣》完整版]《童趣》賞析](http://n.sinaimg.cn/translate/4/w930h674/20190315/-6as-hufnxfn7016824.jpg)
觀蟲斗一節與上述過程大體相似，“以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑”，都屬于類似聯想，“龐然大物”的出現，也是錯覺；所不同的是這種錯覺產生的原因。此刻，年幼的作者已經完全陶醉在他聯想的境界之中，他眼前的實物已經被放大了千萬倍，而癩蝦蟆又是突如其來，對比之下，自然就成為“龐然大物”了，這種錯覺是在極短時間內經受強刺激而突然產生的，跟“鶴唳云端”的有意而為不同。
![[《童趣》完整版]《童趣》賞析](http://n.sinaimg.cn/news/transform/200/w600h400/20190315/pqGP-hufnxfn6724423.jpg)
我們應當注意培養學生的聯想力和想像力，這不僅可以提高學生閱讀欣賞文藝作品的能力，對加強記憶力和促進創造性的思維能力也大大有益。
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