【小升初】
是小升經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的初作記敘方法。以下是文通小編收集整理的小升初(通用4篇)，僅供參考，用篇希望能夠幫助到大家。小升
人生中的初作第一次多得數不清，而每一個第一次卻總是文通那樣令人難以忘懷。第一次走夜路，用篇心里忐忑不安；第一次獨自上學，小升心中自信滿滿；第一次炒菜做飯，初作心中充滿期待……但最令我難以忘懷的文通，還是用篇我第一次走上領獎臺。
那一年，小升我才剛滿五歲，初作正是文通在幼兒園里譜寫繽紛多彩的童年的時候。
那天，我又一如既往的與同學們一起在升旗臺前精神抖擻地做早操。做完后，正當我們準備回教室時，園長卻示意我們回到原位。只見她莊嚴的站在升旗臺上，深情的望著我們，然后帶著充滿激昂的聲音像我們響亮的宣布道：“現在，我來頒發上一次繪畫的獲獎名單。”話音未落，操場上便響起了暴風雨般的掌聲。
我站在隊伍中間，心中想揣了一只兔子一樣“怦怦怦“跳個不停。因為上次比賽我也參加了。每天中午，為了畫出最出色的圖畫，可以放棄一切午睡的時間來練習；晚上，我拼命練習潤筆，連奶奶看了都心疼；放假，我不再玩耍，只為了畫出最好的畫……我是多么希望能得到一張獎狀啊！凝視著園長，我緊張的心都要跳到嗓子眼了。
園長開始報名單了……一等獎里沒有我，我有些灰心喪氣了，但還是自我安慰道：“沒關系，或許還有機會！”哦，開始報二等獎了，我屏氣凝神地聽著……終于“徐泓，榮獲二等獎！”我聽了，又激動又開心，剛才的擔心瞬間消失到九霄云外去了，我馬上連蹦帶跳的走上臺。
園長鄭重的把獎狀和一盒馬利牌顏料放在我手中，語重心長的對我說：“你以后一定要更加努力哦！”我望著園長那慈祥的面孔，開心的笑了，那笑容是那么燦爛……
第一次得獎，我永生難忘。從中我明白了，只要努力刻苦的去付出那辛勤的汗水，就能收獲那甜美的成功的果實。這段深刻的記憶將放在我記憶的最深處。
小升初作文篇2今天，我早早的去上學，只見天空萬里無云，朝霞片片中點綴著幾滴璀璨的寶石，一閃一閃，如同我的父親的愛，我又想起了去世的最愛我的父親。我依稀可以記得，父親的臉上有許多歲月的刀割的痕跡，父親雖然老了，但目光炯炯有神，他的目光是我對父親的寄托。他教過我怎樣借助樹枝把泥巴扔更遠，教過我怎樣判斷稻田中哪些是泥鰍的洞，怎樣翻地找蚯蚓``````
他的雙腳十分大，上面有幾十年來在泥土中行走而形成的'溝壑'，父親的背永遠也不可能直起來，他挑了幾十年的水，尿素，化肥，早已把背壓彎了。我懷念父親的懷抱，我回老家時，父親總會抱住我，他看起來想遇到了一個開心果，開心的像個小孩子，我也很開心，父親每次抱我都會說：'我的乖孫子又長壯了。'我總會笑著說：'哦，父親抱不動我的時候，就是我照顧父親的時候。'父親總會欣慰的笑一笑。父親十分愛我，但我有一次偷偷在他的衣兜中拿了5毛錢，他發現之后大發雷霆，教育我說：'我們不是小偷，不應該去干偷偷摸摸的事情，你現在偷偷拿了5毛錢是小事，怕的是你養壞了習慣。'我便和他賭了氣，自己偷偷走回了家，他知道后，急忙來追我時，自己因為中暑，暈倒在了路邊，多虧了老鄉把父親送到了醫院才好了，我也被媽媽爸爸責怪了一頓，我卻不知道怎么回事，媽媽爸爸為什么責怪我。
一直到懂事后，我才知道，父親因為怕我出事才會來追我，而我卻不聽話，讓年邁的父親來追我，導致了他的中暑。父親走了，留下我一個人，他對我的教育，我的不聽話，我當初的話，沒有實現，每每想到這里，我總會想哭``````如果明天我是天地的主宰，我會讓天下一場愛的小雨，讓父親的愛讓所有的人都感受父親對我的那份愛沒個人感受到后都會羨慕我有個那么好的父親。
小升初作文篇3如果說人生是一本書，那么軍訓的生活就是最燦爛的彩頁;如果說人生是一臺戲，那么軍訓的生活便是最出色的一幕;如果說人生是一首歌，那么軍訓的生活就是最動聽的音符……
五天的軍訓中，雖然被累得腰酸背痛腳抽筋，真的感覺軍訓的辛苦。也有抱怨與退縮的念頭，但大家都咬牙挺過。
五天的軍訓終于結束了，回想起軍訓剛剛開始，班內就有人想退出軍訓。現在結束了，卻又十分懷念，舍不得教官啊!不知天下為何要有不散的宴席啊!
軍訓，在某種意義上，它已超越了其本身單純上的意義，它已經成為一種寶貴的難得與經歷，刻在我的記憶種，成為不可抹殺的一部分，它早已成為一種力量，一種在困難時給予我的動力與信心，一種生命的支持力，支撐著人生道路的風風雨雨。而軍訓給我的最美好的記憶，是學生們與教官之間純潔淳樸充滿人情味的關系，這種關系讓人向往，令人懷念，使人留念啊!
小升初作文篇4如果以《爸爸是個體育迷》為題，有下列材料，在符合題意的材料后面打“√”。
1、爸爸經常因工作而忘記吃飯。( )
2、爸爸節省煙錢買球票。( )
3、爸爸每天都要看當天的新聞聯播。( )
4、爸爸為災區捐款。( )
5、爸爸為了看好世界杯足球賽，答應媽媽的要求，承擔了全部的家務。( )
[分析]這首題目主要是考查我們圍繞中心選材的能力。在這里應該用“比較法”來解決問題，結合著文題的要求，很顯然“體育迷”是文章中心要突出的內容。通過以上五個材料的比較，找出正確的答案，實際上就是在進行扣題選材。解決類似選材的問題，要努力遵循著“想——比——定”的方法。
[解]2、5
例三、閱讀短文，完成練習。
黑龍江省齊齊哈爾市東路小學四年一班 于闖
我們的學校四季景色都有很誘人，下面由我帶大家去看看吧!
春天，小樹發芽了，小草也偷偷地鉆了出來，太陽笑的格外燦爛。我抬頭仰望，碧空如洗，藍得使人心醉，春天給大地帶來了生機和活力。
夏天，高大的楊樹在我們的校園起的作用可大啦!他并沒白吸必春雨姐姐的禮物，給我們全校同學遮陽光。
秋天，這個季節農民伯伯應該是滿心歡喜的。因為，熟透的果實在向他們招手。那么我也懂得了一個道理，有辛勤的汗水，就會有豐收的喜悅。
冬天，大地披上白袍。雪，冰清玉潔，清爽感覺浮現在我的眼前，銀鈴般的笑聲在耳邊回蕩。
啊!校園四季的景色多么美。
1、 給文章擬個恰當的題目，填寫在上面的括號內。
2、通過閱讀，你認為文章在組織材料上有什么特點?
[分析]練習分為兩個題目。第1題是對于學生審題能力的一種變相考查，文題往往是文章中心的凝聚，所以完成這個題目要按逆推的方法，結合著全文的閱讀進行概括。第2題是考查我們組織材料，布局謀篇的能力。課標中提出要“從讀學寫”，通過閱讀我們不難發現。文章的材料是按照一年四季的時間順序安排的，全文各段間采用了總分總的結構，重點突出，層次清楚，首尾兩段實現了前后照應。完成此類題目要從認真閱讀入手，弄清題目的要求，結合自己掌握的常識，進行深入地理解分析。
[解] 1、校園的四季 2、按時間順序安排材料，全文采用總分總的結構，首尾呼應，重點突出，結構清晰。
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