媽媽罵我“不要臉”，父母刀刻般印在我腦海里。扼殺
“我父母是愛好大學教授，思想十分保守，父母特別是扼殺在男女交往方面。我八歲以前是愛好一個快樂的女孩。五六歲時，父母發生了一件事，扼殺改變了我的愛好一生。一天，父母我跟兩個和我一樣大的扼殺男孩玩，一個男孩說玩脫衣服游戲，愛好我也不知道是父母什么游戲，那兩個男孩先脫了衣服，扼殺然后讓我脫，愛好我剛把衣服脫完，就見媽媽跑過來，無比憤怒，不容分說打了我兩耳光，還惡狠狠地罵：你怎么這么不要臉。
“回到家，媽媽把這件事告訴了爸爸，爸爸也很生氣。我當時不知道自己犯了什么錯誤，但父母的態度，特別是媽媽罵我不要臉那句話，刀刻般地印在了我的腦海里，現在想起來，還覺得難受。后來他們對我嚴加管束，任何與男女關系有關的事物，都不讓我接觸。電視熒屏上如果出現男女親密的鏡頭，媽媽就讓我閉上眼睛，后來形成了條件反射，一遇到那樣的場景，我自覺地閉眼或走開；家里的報紙，都是‘消毒’過的；如果他們看到我跟男同學一起回家，就會嚴厲地批評我。有一次我的自行車壞了，一位男同學幫我修，爸爸正好路過，把那個男同學罵了一頓，那個同學被氣走了，我當時覺得特別羞愧，恨不得自殺算了。
“初二，班上的女同學都看瓊瑤的小說，我聽說那都是愛情小說，自覺地不看。有一次，一位女同學硬是塞了一本瓊瑤的書給我，我悄悄帶回家看，結果被媽媽發現，她憤怒地把書撕了，我覺得我的心都被撕碎了。
“由于我跟女孩的交往也受到限制（怕被帶壞），所以我有更多的時間學習。但是我學習效率并不高。有時候坐在那里，半天也集中不了注意力，腦子里盡想著一些亂七八糟的事情。
“高二，暗戀上一個同學。有一學期,幾乎時時刻刻都想著他。很羨慕其他女生，在他面前談笑風生，我卻不行，在他面前不知說什么好；也怕爸媽知道，對他們來講，早戀可是跟天塌下來一樣的。我心里一出現對男生的興趣時，媽媽說我“不要臉”的話就在腦子里冒出來，讓我覺得特別羞辱。
“到了大學，我開始試圖跟同學建立關系，主動跟男女同學交往，但效果不好。經過好多人際的沖突之后，就產生了現在的癥狀。
“大學畢業后在公司里，我也是只做好份內的事情，跟人保持著距離。爸媽慢慢地開始著急我談朋友了。他們也意識到當初對我的教育不當，有一次甚至向我認錯道歉。我當時就哭了，道歉有什么用，再說他們的動機也是為我好，我成了這個樣子，連一個可以譴責的人都沒有。
“現在我的父母雖然沒有逼著我找男朋友，其實我看得出來，他們心里比我更著急。”
心理治療
趙菲“長胖”意味著，她已經在潛意識的深處接納自己了。
趙菲是一個很有悟性的女孩。十次個別心理治療，她對自己的問題有了更深入的認識，至少在認知層面上切斷了正常的性需求與“不要臉”這一判斷的聯系。
我著重跟她討論了“女孩味兒”，我說，不管從經濟上、年齡上還是身份上，你都可以穿得更吸引人一些，你是不是害怕吸引男性的注意？衣著樸素是不是你在試圖掩蓋自己內心的愿望？她沒有用語言回答，但是不久之后，一個衣著入時的現代女孩出現在我面前了。
還有一個現象反映了趙菲內心深處的變化，她的體形慢慢地變得豐腴起來。一個女性如果不能接受自己的性欲望，那她就會通過潛意識的途徑，使自己不具有吸引男性的特征。趙菲“長胖”意味著，她已經在潛意識的深處接納自己了。
后來我們讓她轉成集體治療，集體治療主要針對認知和行為層面。在認知層面上，主要方式是與他人交流對性關系的看法。趙菲發現，她內心深處關于性的倫理道德準則，就像是從書上讀到的一百多年前的準則，已經與這個時代格格不入；而且，作為旁觀者，她也看到，組內幾個男性和女性的想法，甚至比她還要保守和退縮，這讓她好像看到了自己的一部分。
在行為層面，主要是做了一些交流方面的訓練。比如跟異性談話，怎樣開始、打算談什么話題、如何傾聽、如何回應、目光怎樣交流或者回避、怎樣的姿勢可以讓人放松，等等。開始訓練時，一面對異性趙菲就手腳失措、大腦一片空白。經過幾次訓練，她的進步很快。
趙菲的變化極大，15次治療下來，我仿佛又看到了八歲以前那個快樂、活潑的小女孩。
最后一次治療結束，趙菲跟我握手道別。她哭了。她問我，以后有好消息可不可以打電話告訴我。我說，當然可以，我會為你高興的。
咨詢師總結:
扼殺兒童性愿望和性活動是“剝奪性的性虐待”
扼殺兒童的與其年齡相稱的性愿望和性活動（包括獲得性知識、與異性恰當交流等等），也是一種虐待，我們不妨稱之為“剝奪性的性虐待”。這樣的性虐待的發生率很高。特別是我國，文化的影響，深受其害的女性的數量是驚人的。尤為可怕的是，我們還沒有真正意識到它的危害。
以下是一些可以幫助消除這類性虐待的知識、信念和原則。
人類個體在不同的階段都有性的愿望，也有相應的、恰當的滿足方式。五六歲的男孩女孩通過在游戲中扮演爸爸媽媽滿足，十幾歲的孩子很大程度上通過想象滿足等。性愿望的過分壓抑不僅是反人性的，還可能導致很多心理的和身體的疾病，甚至會影響一個人一生的幸福。
學習并不意味著僅僅學習書本知識，還應該包括學習人際交往，特別是與異性交往的知識。交往的能力和經驗應該從小開始培養。
兒童有權利知道他們應該知道的性知識。與其讓他們通過非正式的渠道知道，還不如堂堂正正地告訴他們。這樣才能夠使他們不會被誤導。
父母害怕孩子接觸性知識和性事件，是他們自己內心焦慮的表現。他們把自己的焦慮投射到了孩子身上。
父母沒有權利給孩子制造過于“人工”的成長環境。使孩子在真空里長大，看起來是保護，實際上是剝奪、傷害甚至虐待。
父母愛孩子，這從來不是問題，真正的問題是該如何去愛。做父母也是一個學習的過程，沒有人天生就是好父母，閱讀教育孩子的書籍，聽取專家們的建議，十分重要。