我是初中一名青年教師,現在制定自己的英語本學期發展規劃。
一.分析自我
1、教師計劃我注重學習,對新課程標準及相關理論有一定的了解。有責任心,善于鉆研.
2、勤于思考,教學上對初中三年的英語教材比較了解,能勝任各年級教學,在課堂上善于激發學生的學習興趣,善于整合各種資源,創設情境讓學生主動地思考學習,課堂教學質量較高。
二、指導思想
深入學習新課程理論,進一步更新觀念,努力研究特點,研究中學英語教材教法,善于積累,勤于反思,大膽探索,不斷更新,促進自我專業發展,促進學生主動發展,為學生高中英語學習打下良好的基礎。
三、預期目標
1、 總目標
努力學習教育理論知識,學習新課程相關理論,不斷更新、充實專業知識,使自己成為理論知識豐富,專業知識過硬,有智慧,能創造,善反思的優秀英語教師。作為組長在自己提高的同時,能加強和同組教師的交流分享,和各位英語教師結伴成長,全面提高我校英語教學質量,使英語成為我校的教學特色。
2、 分段目標
學習階段。學習新課程理論,廣泛閱讀,勤于摘抄。專業知識方面要訂閱英語專業教學雜志,利用多種資源提高自身英語的聽說讀寫努力。尤其要加強英語教學理論及方法等專業書籍的學習,加強新的教育理論的學習。
學習及形成個性階段。在上一階段的基礎上,繼續加強學習,堅持研究實踐日常化,善于反思,善于分析,撰寫有質量的教學后記,教學隨筆,教學案例論文等,努力形成自己的教學特色。
總結反思階段。在自評的基礎上,課堂教學上接受同組教師及學校,教育局領導的全面評估。形成豐厚的教學案例、論文,在省級乃至全國性刊物上發表論文或案例若干篇,實現自身和學生的全面發展。
四、分項發展目標與措施
1、 基礎性素養
(1)有健康、內在、持續的發展動力,努力使自己成為有事業心,有責任心,有愛心,不斷更新發展的教師。
(2)注重加強對人文、科技等知識的學習,在不斷積累,養成的過程中,使自己具備寬厚、扎實的文化底蘊。
(3)學會發現問題,分析問題,解決問題,能不斷反思重建,具有敢于超越,敢于創新的開拓精神。
2、 專業知識、專業技能
(1)認真研讀各種新課程理論的相關知識,結合課題堅持每月2000字的摘抄,1000字的反思,切實開闊自己的理論視野,提升自己的理論積累。不斷更新教育觀念,改變教學行為。
(2)閱讀英語教學雜志《英語教學設計》《英語周報.教師版》等刊物,雖隨時了解最新的教改動態,學習最新的教育教學的方法。在學習積累中使自己具備創造性運用大綱、教材的能力。
(3) 每天通過磁帶錄音,網絡電視,等媒體提高自己的口語和聽力,每周摘抄語法知識,閱讀英語刊物,書寫英語日記等提高自己的讀寫能力。爭取三年后在課堂上、下能用英語自由表達,做到口語純正,音調自然。
3、 教科研專題
在教科室的幫助下進行教科研課題的設計,分析我校英語學習現狀,在教科室帶領下進行課題研究。自身也準備開展“學生主體參與”等課題的研究
(1)更新教學觀念,做時間的主人,勤學習,勤反思,勤動筆,認真研究特點,同時不斷拓寬自己的知識視野,增加自己的知識儲備。
(2)帶頭實現備課資源、課件資源,外出學生資源的共享,主動和區內,市內教師進行互動和交流,取長補短,不斷提高。
(3)加強對英語組建設的策劃,不斷創新教研的內容和形式,善于從問題入手尋找發展空間,帶動學科組加強課題研究。
加強課堂研究,加強對教材,學生的研究,觀察學生,了解其內在需求,學英語的可能遇到的困難,在此基礎上指定切合實際的教學目標,讓每個學生在課堂上都有最大的收獲。
【篇二】初中英語教師年度工作計劃本學期,我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求,規范常規教學,提高教學質量,努力形成自己的教學特色。
一、總體思路
以努力提高教學質量為目標,以抓好教學常規工作,提高英語合格率為重點,采用任務型教學法,注重“學困生”的教育補差工作,形成良好的教學風氣。
二、學生情況分析
經過一學期的學習,從上期期末成績來看,X年級兩個班的英語成績比較理想。平均分XX分。大部分學生學習目的明確,態度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差,加上兩極分化十分嚴重。
三、教材分析
《XXXXX》X年級下冊共14個單元,包括2個復習單元。全書采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識。它采用“語言的輸入---學生的消化吸收---學生的語言輸出”為主線編排的。
四、教學目標
掌握本冊書上的重點詞匯、詞組以及句型。通過本學期的學習,培養學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發展雙基能力;培養聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展;通過了解世界,了解不同地區的人文風俗,學會理解和尊重異國文化,并使學生在人際交往中學會尊重和理解別人,能在小組活動中積極與他人合作,相互幫助,共同完成學習任務,盡情享受學習的樂趣。
五、教學措施
1、加強詞匯教學,包括單詞拼寫、詞義記憶,語言功能的訓練。
詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從上學期的期末考試所反映的問題看,在今后的教學中,在加強拼讀與拼寫的同時,應幫助學生進行有意識記,應加強對詞的用法及內在含義的理解,要培養學生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句,這樣,學生在學會了單詞的同時,也學會了詞的一些基本用法。
2、每天背誦課文中的對話,培養語感。
3、基本的語法教學一定要與語境相結合。
進行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題,聯系語境,確定語法結構,明確語法(交際功能)。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。
4、進一步培養閱讀能力和寫作能力。
閱讀和寫作能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀和寫作能力的培養在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應著力幫助學生分析語言材料,而不是核對答案;平常應該多寫。
5、做好學困生轉化和優秀生培養工作。
優秀生:XXX,XX,XXX。
學困生:XX,XX,XX,XXX,XXX,XXX。
尤其對學困生進行專門輔導,布置一些作業,讓他們在小進步、小轉變中體會學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6、繼續搞好師徒結對活動。
師徒結對活動也是一種好的學習方式。
7、作業布置要做到數量適中,批閱及時,對出現的問題要跟蹤矯正,認真講評,盡量面批面改。提高練習質量,要精選資料。
六、教研課題
《淺談英語閱讀能力的培養》
措施:用新的教學理念指導英語閱讀教學,進一步改變教法和學法,培養學生對英語閱讀的興趣,提高學生的英語閱讀能力,提高英語教學效果。
1、嘗試通過各種形式的學習,例如復述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動,提高學生學習英語的興趣,從而達到自主積累、綜合運用英語的目的,并指導學生運用科學的方法記憶單詞、閱讀課文,取得事半功倍的效果。
2、通過信息技術與學科整合的手段,以課內為基礎,增加課外閱讀的量,指導學生借助信息手段和工具書理解文章基本內容的方法,提高學生的英語自學能力。
3、以復述課文、回答問題、判斷正誤、通過上下文線索猜詞義為載體,培養學生的綜合閱讀技能,提高學生的英語閱讀理解能力。
【篇三】英語教師年度工作計劃一、教學重點與突破方法
本期要復習完成好三年來所學的全部內容。本期的重點是對初中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類,如:現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態等,難點也是語法和基本句型,這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結,在練習和實踐中開展綜合探究活動,進一步拓展學生的語言知識,圍繞課題(project)探究活動構成每個單元的核心,讓學生綜合運用在本單元所學的語言知識、語言技能,提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。而以歷史人物活動為線索的對話,能很好地培養學生聽說能力;同時,輕松實現學科之間的滲透和交融;培養學生的愛國意識,增強民族自信心和自豪感。教材的每個活動設計都很技巧,既培養學生搜集信息、積累知識,靈活運用所學語法知識的習慣,又提高綜合運用語言的能力。使學生在學習對話中融入情感態度和文化意識;在交流中用英語介紹祖國文化,加深對中華民族的理解。在學習貼近學生生活的閱讀材料時,讓內容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學生閱讀能力提高,進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。總之,通過對各種任務活動的開展和對語言的及時歸納總結,有效地提高學生學習效率,激發學習興趣,對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性,以達到鞏固、掌握和運用的目的,最終形成語言技能。
二、教學內容與課時安排
按照教研室統一進度執行。
三、復習計劃如下:
1、提前做好充分的思想準備。本學期時間短,任務重,要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理,歸納總結,同時要做足夠的練習,使學生們對知識能夠學以致用,教學任務很繁重,因此要做好充分的思想準備,對于學生來說是一個百日沖刺,對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試出好成績,作為教師,我有義務和責任。
2、做好整體規劃,制訂短、中、長期戰略目標和步驟。
因為時間很短,作為老師,應該從整體上把握整個復習過程的進度,作好復習過程中短、中、長期規劃,制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。經過九年級五位老師的共同商酌,整個復習過程擬如下進行:
整個過程分兩部分進行,第一輪復習要在五月初結束,主要以課本為主,進行基礎知識系統的歸納和整理,學生主要是復習記憶基礎知識,第二輪從五月初到中招考試,主要為綜合復習模擬考試為主,做一定的綜合測試題,讓學生適應中招考試的氣氛和試題的難度,從而能在中招考試中從容應對。同時加大寫作和聽力的訓練。
在第一輪復習中,主要依據英語報和仁愛版同步復習專用試卷,七年級擬需一至兩周時間,八年級擬需要兩到三周時間,九年級擬需要三周時間。復習中,上午的正課以通課文為主,把課文中的重點知識和短語點出來,讓學生們記憶,同時講解相關的語法知識,講語法時不拘泥于本冊書或本課書,要把相關語關全部集中講解,估計會在三十分鐘以內完成,剩下十幾分鐘讓學生再記憶或閱讀英語報上相關的講解。輔導課以做題為主,每節課按考試要求做完同步復習試卷,收交批改。第二天講評,同時講評英語報上的試題。聽力和寫作同時進行,聽力可在講評時訓練。寫作只講寫作技巧和文章結構。
第一輪結束以后,要把整個初中知識看作一個整體進行綜合訓練。以綜合模擬試題和沖刺試題為主,加強應試技巧的訓練。在本輪中把訓練重點放在寫作和聽力上,讓學生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來,上交批改。對于一些不會寫作的同學要單獨訓練。
初中畢業考試是以整個學校為單位的較量。作為一名老教師,要加強對同頭科老師的交流,互通信息,相互切磋,多探討多商議,復習同步,訓練同時,使整個學校的英語水平同步提高。
【篇四】初中英語教師年度工作計劃.com
一、教學目標
1、使學生的思想認識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學校能尊敬老師,團結同學,還著重培養熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養學生多方面的素質,不能只重視學習成績和分數。
3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。
4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。
二、教材分析
1、新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。
達到“以人為本”全面發展的新型素質教育觀,新教材突出了功能和結構的有機結合,新教材非常注重話題,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際,更便于學生靈活運用。
2、倡導“任務型”教學,強調課堂上師生互動。
本教材共12單元,按要求,第一階段為1——6單元,第二階段為7——12單元。課本增加了讀寫訓練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景,便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,除了學生的學校生活和家庭生活,還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。
三、學生情況分析
本班共有學生50人,上期期考合格率達50%,優秀率達15%,情況較好。基礎知識掌握不夠扎實,第一大題聽力得分率往往只有68%左右,閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高,回答問題較積極,絕大多數同學能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。受學習態度、風氣的影響,刻苦學習之風漸漸稀薄,輕浮之風開始產生,很多學生上課不認真,課后死記硬背,當然有大部分學生還是勞逸結合,掌握了科學的學習方法。從學生成績來看,存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯,差生面較廣,培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響,厭學情緒嚴重。
四、教學措施和要求
具體的要求
A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。
B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。
C類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。
具體的措施
要達到這一目標,首先,應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉變思想,更新觀念。若繼續沿用傳統的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養,不僅調動不起大多生學習的積極性,而且也不能充分達到教學目的。
其次,應重視學生學習興趣的培養,激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的.觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內容便會發生濃厚的興趣,學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據初中學生的年齡特點,起始階段的教學要從視聽入手,聽說的比重應大些。
【篇五】初中英語教師年度工作計劃一、學生基本情況分析
七年級一班共有學生xx人,大部分學生的英語基礎不是很好,不過這些學生還比較活躍,能夠擁有對英語超強的興趣,作為科任教師,我希望與學生們一起帶著希望和夢想,共同學好英語,做一個各方面優秀的人。
二、本學期教育教學內容及教材分析
新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元,一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆,現在教材知識體系比較集中,每個單元每節知識點都安排一定的基礎練習,這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。
三、本學期的教學重、難點
語法知識點:
1、一般疑問句及回答;
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞復數的變化;
4、方位介詞;
5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6、實義動詞的第三人稱單數及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現在時。
9、時間表達法。
四、本學期將采用的教育教學方法
英語的教育教學方法很多,各有優、缺點,我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學:
1、用英語教英語(Teach Englishin English);
英語畢竟是一門語言,訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語(Think Englishin English);
用英語想,也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習的結合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法;
英語的內容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內容,如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學,那么即使是再好的學生也不可能學好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。
五、本學期提高教育教學質量的方法
1、體現學生的主體地位,發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性,激發學生的學習興趣,幫助學生摸索適合自己的學習方法,了解和掌握記憶規律,養成良好的學習習慣,培養學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性,注重培養學生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語,適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標,確立教案。
5、根據教學內容,進行教學創新,嘗試不同的教學方式,激發學生的學習欲 望。
6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閱讀量,增強語感,循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練,每一單元結合內容布置相應的書面表達練習,擇優選讀,講解技巧,使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。
【篇六】初中英語教師年度工作計劃一、指導思想
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;
5、注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、所教班級學生基本情
XX班,學生總體的基礎明顯的參差不齊有,十來個學生根本沒有學習目標,完全放棄學習,但學生的紀律總體還是不錯,這樣為學生的學習打下良好的基礎。六班是寄讀班,學生總體的學習情況較好,大部分的學生有明確的學習目標,有一定的自覺性,但學生的紀律不夠好,這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強,自覺性較差。
另外,學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。
四、奮斗目標:
鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。
【篇七】初中英語教師年度工作計劃為了貫徹學校本學期的工作精神,并結合我校教導處初一教學工作計劃,結合我個人的實際工作情況,堅持以教學為中心,以實現創新教學為目標,夯實雙基為出發點,從實際出發,抓課堂教學,師生齊心協力共同提高教育教學質量
一、學情分析
經過教學與實踐,已經對班級學生有了一定的了解,他們的基礎不盡相同,而且有一部分學生的英語基礎特差,已經對英語學科失去了學習的信心,因此,在學期初,與那些失去信心的學生進行談心,幫助他們樹立學習的信心,在邊學邊復習中鞏固舊知識。并且在教學的過程中,注重對他們的個別輔導。讓他們感受到教師的關心與愛護,同時注重對特長生的培養,讓各個層次的學生都有一定的進展。
二、具體工作
(一)教學工作:
1.制定,合理的計劃:
在新生開學前,力求定好學校要求的各項計劃,做到切合實際,實效性強,具有可行性,合理,規范。
2.備課,,作業:
備課:備學生,備教材,備教法。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知結構與新知識之間的內在聯系,需要教師的點撥與指導,注意學生間的個體差異,因材施教,對癥下藥,調動一切力量去激發每個學生的積極性;在教學方法上利用啟發式教學,溶趣味性與情境教學于一體,通過設問,質疑等方式,創設問題情景,激發學生的求知欲與好奇心,引起他們新的探究活動。做到低起點,小步走,快節奏,多活動,快反饋,勤矯正,多鼓勵的一系列步走,教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走,教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌帷幄,做課堂的組織者,指揮者,開拓者和引導者。
3.:
教案制作應新課改的要求,寫好各環節,在注重形式的基礎上,注意教案的實效性,與可行性。力爭做好教學反思,盡量寫教學札記,做到理論指導實踐,實踐強化反思,反思完善理論,循環而有序,為自己,為學生完成一份滿意的答卷。
4.作業批改:
設計獨特的作業形式,做到量適度,批及時,評到位。
5.聽課,集備與教研:
學習的外延是廣闊的,聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課,及時評課,交流意見,提出建議,做到真誠,有理,有據。不斷教中學,學中悟,悟中思,思中練。
6.輔導與檢測課后輔導
這是一項不可忽略的環節,在每次測評后我會進行有目的的輔導,指導全科生做好錯題檔案并及時反饋,并且分析原因,指導方法,做到在學習上“一幫一”,我們不能將后進生置之不理,在注重因材施教的同時,加強偏科生指導與檢測題共行,以點帶面,全面推進,共同進步。
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