紅色閱讀書簽心得？

延安，經典一個重要的閱讀根據地，無數革命領導人都曾在這塊土地上付出過心血，讀書典閱讀讀得字由此被稱為“革命圣地”。心得寫但國民黨的字經魔爪多次想深入其內部，奪取革命果實并將其夷為平地。書心為此有這么一支部隊在山西省延安以南地區對國民黨進行多次防御作戰。經典

面對敵眾我寡的閱讀局勢；面對缺糧少彈的危機，他們不畏懼不退縮高呼：為保衛延安，讀書典閱讀讀得字保衛毛主席，心得寫保衛革命和國民黨進行生死搏斗！字經

讀書筆記閱讀心得怎么寫？

先寫這本書大概說了什么，書心然后寫自己對這本書的經典感悟。

紅色經典讀書心得怎么寫？

爸爸常說:"書是閱讀我們精神的食糧。"我們家潛伏著兩支"書蟲",讀書典閱讀讀得字老爸是大"書蟲",我是小"書蟲"。放暑假了,我好不容易抽出了個時間好好放松一下,想想在一個優美的環境中,捧著一本書細細品味,是一件多麼愜意的事情呵!

【海蒂】是一部以情動人的文學名著,在這部書里,始終貫穿著一個濃縮于海蒂身上的"愛"的主題,作者通過優美的筆觸,把一個無比可愛,充滿愛心的海蒂栩栩如生的展現在我們眼前,使我們仿佛看到了一個愛的天使,愛的化身。

海蒂雖然出身貧寒,但卻有一顆金子般的心。她的人格魅力,她的純真善良,深深的感染著周圍的人,使飽經磨難,離群索居的爺爺重新回到人們中間,對生活有了新的認識和感悟,在幫助他人的過程中實現著生命的價值;此外,常年與輪椅相伴的富家少女克拉拉,貪玩厭學的牧羊娃彼德,陷于喪女之痛的醫生,在貧困和黑暗中艱難度日的瞎眼老奶奶,他們的生活都在海蒂的影響和幫助下發生了這樣或那樣的變化,變得美好并充滿希望。

雖然海蒂是作者虛構出來的理想人物,但我們卻并不會產生虛幻之感,她身上看到了你我的影子。【海蒂】一書的魅力,正在于它充分的展現了人性中善良美好的一面,在爾虞我詐,相互傾軋,人性扭曲的現實生活中,能喚醒人們心中的愛與愛心,重新思考何為幸福,何為生命的意義。

因為人類的天性以善為本,愛與被愛是我們每個人一生中必有的行為和感受,是人人心中永不泯滅的渴望,是生命的根基。

讓我們把這種"愛"的精神永遠傳遞下去吧!

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親子閱讀記錄卡孩子讀書心得怎么寫？

寫一些鼓勵孩子的話，或者是對孩子下一個階段的期望，以及和孩子共同閱讀后的感受如：

①希望xxx保持進取心培養平常心增強獨立生活的能力。特摘錄經典名言如下：有度量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智慧去區別上述兩類事。

②繁忙學習是快樂驛站,強健體魄是未來保障,知識積累是人生階梯,堅定信念是成功鑰匙! 珍惜美好校園生活,擁抱美好幸福人生!

③xxx這次考試成績名次不太理想吧哈哈這是黃金定律在起作用啊不過媽媽老師同學都清楚你的實力啊相信自己最終一定會成功的你堅強的后循！

④新年將至你又長大了一歲希望你的成績隨著你的年齡提高不辜負老師的培養和家長的期望馬不停蹄奮勇向前!

⑤深愛你的爸爸媽媽和親人朋友永遠堅信你的能力和勇氣!望全面總結,腳踏實地,不斷進取,無悔快樂度過高中特殊的人生階段!!【閱讀記錄卡】閱讀記錄卡是單位和個人記錄讀書情況的卡片，內容包括讀書人的姓名、單位、書名、作者、內容提要、讀書心得等，可根據需要進行編排。學生的閱讀記錄卡是學生“成長記錄袋”的一部分。【成長記錄袋】學生成長記錄袋也就是學生檔案袋，主要是指收集、記錄學生自己、教師或同伴做出評價的有關材料，如：優秀作業、活動記錄、發表作品、記錄自己學習活動的照片、磁帶、項目作業、實驗報告等。一些相關的證據與材料，以此來評價學生學習和進步的狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學生在一個時期一系列的成長“故事”，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發展水平的理想方式。

《紙人》讀書心得？

《紙人》讀后感

假期內，閑來無趣，隨手取來一本書看。這本書的名字叫《紙人》，作者叫殷鍵靈。這本書是校訊通公司作為獎品郵給我的，先前因為工作忙，沒細致地看，只瀏覽了一下，知道是一部重點反映青春期少女的生活及心理的故事類書籍。今天一頁頁地細細看完后，感覺這真是一部反映孩子從小學到大學的心里路程的好書，以前只讀過像三毛寫小學階段生活的篇章，像這樣完整地記錄一個人成長的故事還是第一次讀到。這部書是以第一人稱寫的，文中的“我”在不同的時期，對家長、老師、同學及周圍的人有不同的認識。小時候，“我”對李老師的崇拜和對Y老師的憎恨、Q老師的反感，感情是那么單純而熱烈；到了中學對木溪老師的迷戀更是體現出“我”對別人關愛的渴求；而到了高中時代，這種對老師的崇拜與愛慕卻因為自身生理特征的變化而有些微妙，“我”對L老師的感情很模糊，自己也說不清楚是什么。這部小說中其實寫了兩個“我”，一個是生理上的自然我，另一個是精神上的我，文中稱它為“丹妮”，是這個叫“丹妮”的一直在引領著我成長，每當我迷惘時、高興時、痛苦時，它都會出現幫助我、開導我，為我指明方向。等我真的長大了，它卻消失了，再也不回來了。其實，“我”和“丹妮”是一個人，告訴我們只不過文中的“我”在各種時候都能正確思考問題，正確對待自己和周圍的人，所以“我”才得以健康成長。

閱讀這部小說，最讓我深思的一個問題就是老師在學生一生中的影響力，教師可以讓一個學生健康成長、脫穎而出，也可以扼殺一個學生，讓他萬劫不復，我深感教師責任的重大。在我們的一生中，我們要教多少學生，自己也記不清，雖然我們不能保證每一個學生都從自己這受益，但一定不要讓一個學生受到傷害，不然真的要像一個故事中說的，我們死后要下十九層地獄都不為過。

讀書心得格式？

讀書心得可以寫出讀書筆記，包括好詞、好句和讀后感。

讀書筆記愛麗絲夢游仙境閱讀心得10字？

《愛麗絲夢游仙境》讀后感

這本書講的是一個叫愛麗絲的小女孩，在一次和姐姐讀書時意外的走入了書中的世界。在那里，她經歷了許多在現實中所沒有的事。比如說：會說話的兔子，能變大變小的藥丸，還有會動的撲克牌......而當她陷入危機后忽然驚醒時，才發現這不過是自己做的一個長長的夢……

合上書本，我陷入了沉思......

開始時，愛麗絲剛剛掉入洞中，我本來還以為她會像一般的女孩子一樣會大哭大鬧或者沒了主意，但是我想錯了，她去展現出了自己堅強和樂觀，讓我們知道了故事的主人公并不是一個懦弱膽怯的小女生。而又后面在與撲克牌士兵和王后的交流上又顯出了她的聰明和勇敢的一面。

愛麗絲就是這樣一個女孩，而就是這樣一個女孩，讓我想到了自己。我也有自己的夢，也曾經沉醉在夢境中喜悅或哭泣。

想到這里，不知什么時候天空已經掛滿星辰，我也要入睡了。希望，我可以在夢中沿著愛麗絲的足跡，來到那個仙境......

《讀書再讀書》閱讀答案？

（1）．在括號里填上合適的詞語

既熟悉又（陌生 ） 既（聰明 ）又愚蠢 既（靈巧 ）又（笨拙 ） 既（親近 ）又（遙遠 ）

（2）．面對讀書，作者是既高興又懊悔。她高興的是 可以從書中學到知識；懊悔的是 書讀的太少了。

（3）．在作者看來，那么多人喜歡讀書是因為： 讀書使我們視野開闊、讀書使我們情趣高雅、讀書使我們美麗、讀書使我們思想深邃、更為重要的是，讀書能使我們多活幾度生命、讀書真讓人受益無窮

（4）．文中談到的讀書的眾多好處中，哪一點引起了你的共鳴？談談你的感悟。

讀書可以使我們開闊眼界，比如閱讀一本好書，就像在知識的海洋里徜徉，我們可以從書中得到啟示，可以從書中獲得教育，收獲經驗，可以豐富我們的閱歷，例如《國家地理雜志》，可以讓我們足不出戶，就可以感受到世界的神奇之處，讓我們領略大自然的壯美，得到人文的升華

（5）．你喜歡讀書，還有別的原因嗎？不妨寫一寫。

我喜歡讀書，還可以幫助那些沒有辦法讀書的朋友，我可以給他們講書中的故事，讓他們也聽到書中的奧秘，得到心靈的慰藉。我覺得這樣做，可以為他們提供幫助，使得他們獲得知識。

世界名勝讀書心得？

太多太多的世界奧妙，等著我們去探索；太多太多的地理知識寶藏，等著我們去發現和珍藏—從印度洋海底的奇妙世界，到撒哈拉的沙漠風光；從北冰洋的巍峨冰川，到喜馬拉雅山的壯麗奇觀；從丹麥美人魚的童話王國，到芬蘭耳朵山上圣誕老人的故鄉……

鄉村物語讀書心得？

打開孟廣順先生的《鄉村物語》。我微感意外。一篇篇文章在眼前自由地行走，有散文，報告文學，書信……甚至論壇討論的內容。我見到的是一個真實立體的孟廣順先生。從書中無法找到一位刻意雕琢風格的作家，沒有成規的風格本身就是一種風格：體現出作者寫作的自由與真實。而豐富的生活閱歷與知識儲備決定了書中內容與文體的多樣。這是我第一次瀏覽的印象。 第二次，我認真讀了一遍。看到了孟先生這樣的話：“當前散文的最大特點，就是正在運用小說、詩歌、人物特寫乃至紀實類等諸多文種的風格與元素，逐步融合，逐步統一，有的很難說清散文到底是哪種文體，……所以散文不是千人一面的，必須成為集各家長處之大成。”我不知道這里作者所指的“散文”概念是廣義而言還是狹義而言。如果是廣義上的散文，那么確然如此。但是如果是指狹義上的散文，當今文體的泛化誠然反映出文學的繁榮與大眾化，例如余秋雨的文化散文就增加了其文化知識含量，但散文作為一種文體有其文學規定性，一味泛化必然導致最終散文本體的消失。我以為，散文的基本特征在于情感的灌注、審美的本質、生命的體驗等等。余秋雨早期的《文化苦旅》、《山居筆記》等確實為散文開拓了新的領域，可惜后來作品越來越呈現一種以見聞或學識代替體驗的霸氣。那卻是有點越走越遠了。所以散文可以集各家之長，那是給散文添磚加瓦，卻并非要令散文本身異化。不知孟先生以為然否？ 以我以上觀點看此書。上編《肖像》、《還是那雙眼睛》是人物特寫，而下編基本都是報告文學，這些篇章透露出作者身上曾經烙下的記者痕跡：對新聞的敏感、對社會的關注、對事件的洞察力、對問題的前瞻性和隱約的政治色彩。其中尤為精彩的是《九洲颶風起》，作者信息整合的手段、社會關注的層面、文章切入角度與行文邏輯，都讓人嘆為觀止。從床具到攬月牌之風，從企業人侯景奇到品牌的打造，還有最后關于“九”字的哲學闡釋，如此龐雜的內容，文章卻從容不迫有條有理，顯示出作者胸有丘壑以及運籌帷幄的高超。我想：作者也許曾是一位優秀的記者。 另外《高山與平原的思念》、《漫步國子監》、《瓊崖尋奇》、《子建悲歌》、《走進河洛》、《走向太極》、《踏尋龍的足跡》等篇目可以提煉出兩個關鍵詞：行走、文化。這似乎有一點余秋雨痕跡，但知識含量顯然又加重了。這些厚重而專業的多方面多層次知識使我又想到：作者也許是一位嚴謹治學知識淵博的學者，同時他又善于以自己的實踐去探求真理。 第三次閱讀，我專門挑出認為最有血肉的散文《鄉村物語》細細品讀。它讓我想起了“前現代”的散文家劉亮程（曉華汪政語），兩者都對鄉村哲學體現出一種難以割舍的情結。而《鄉村物語》比起劉亮程更多地凸顯出對村莊及故人一種具體真實的回憶和情感。作者在文中充分調動眼、耳、鼻、舌、身、意各種身體器官感覺，貫穿春夏秋冬一年四季，穿插親人故人等人物特寫，在回憶與體驗的抒情中不乏精彩的細節和睿智的思考，顯出深厚的語言功底和文章的廣泛內涵。而作者對鄉村的感性描述透露出的濃濃鄉村溫情與簡單樸素的美學（就觀望角度而非修辭角度），因為其真實所以有時是復雜而矛盾的。如“兒不嫌母丑”的至理，貧困愁苦卻沒有煩惱憂愁的原色快樂，苦澀的情愛最后也變成美滿等等鄉村哲學的體現，這種真實樸素在當今流行的散文時尚化、實用化潮流中顯出“陌生化”“純樸化”而區分出作者的個性。 掩卷沉思。我感覺到書中在內容上通過真實情感及厚重學識實現自己對文體意識的探索和建構，這種探索和建構同時也是對當今城市小資文化的反撥。從這方面來看，它無疑具有更積極的意義。