2019年9月10日，教師節感第35個教師節來臨了，恩作在這一刻我們用什么方式送給老師節日禮物，教師節感用什么方式去感恩老師，恩作回報老師。教師節感下面是恩作本站為大家帶來的教師節感恩作文，希望能幫助到大家! 教師節感恩作文

鮮花感恩雨露，教師節感因為雨露滋潤它盛開;樹木感恩陽光，恩作因為陽光讓它成長;高山感恩大地，教師節感因為大地讓它高聳 而我則感恩老師，恩作因為老師傳授給我知識。教師節感

有人說，恩作老師像蠟燭，教師節感燃燒了自我，恩作照亮了別人;有人說，教師節感老師像園丁，哺育我們這些祖國的花朵;有人說，老師如明燈，為我們指引前進的道路;有人說，老師是人類靈魂的工程師，時刻鞭策我們的靈魂

古時候，魯國人子路，因為尊敬老師其師孔子而為后人所稱頌;秦有呂不韋因為一句 古之圣王，未有不尊師者也 而教育了中國第一位皇帝――秦始皇一生。今有中華人民共和國第一任主席*同志，成名后依然不曾忘記自我的啟蒙老師――徐老先生 這些偉人的光輝事跡，作為二十一世紀的小主人，我們難道不就應學習嗎?唐代的文學家，教育家，思想家韓愈說： 師者，所以傳道授業解惑也。 過去稱老師為 先生。 其含義為：先我之生，年齡長，知識淵博。此刻稱老師為園丁，人類靈魂的工程師，明燈，蠟燭 尊師是中華民族的傳統美德，是學生務必具備的最起碼的禮貌。

老師為我們付出了很大的心血，付出了辛勤勞動。三尺講臺，一塊黑板，一根粉筆，都凝聚著老師對我們的愛。老師的靈魂不正如這根粉筆嗎?無私奉獻，辛勤哺育我們這些祖國的花朵。他們的心中只有一個目標，那就是把我們培養成棟梁之才!

老師為了我們的成長，日夜坐在辦公桌前，孜孜不倦。誰看了能不感動?

下方，我代表天底下所有的學生，送天底下所有的老師一首詩：

萬里春風催桃李，一腔熱血育新人，

辛勤培育下一代，嚴于律己報師恩。

小生一首小詩，不在話下，愿各位老師笑納!

教師節感恩作文

9月10日，又是一年一度的教師節，今年的主題是 為了農村的孩子 。這是一個讓人聯想到崇高與光榮、復興與圖騰的日子。每年的今時今日，媒體洋溢著祝福與贊美，輿論承載滿尊重和感恩。教師的生存語境被集束性觀照，教師的道德操行被神圣化標點。是的，這是一個值得被銘記和傳揚的群體 美國哥倫比亞大學校長l?

柏林格說：1520年以來，全世界只有85個機構存活至今，其中50家是大學;哲學教授姚國華言：中國20世紀所有的驕傲，都歸結到中國能夠在最絕望的時候，有很少的一些中國人，他們居然能夠辦起幾所大學或準大學，支撐起整個民族的文化。

那么幾家機構 、 那么一些人 那些在貧瘠的土地上創造豐盈的希望的 人 ，我們真心關注過他們的快樂嗎?XX年我們教師節的主題是 光榮的人民教師 ，XX年是 愛與責任 ，今年是 為了農村的孩子 。這已經是中國的第22個教師節了，當我們在節日對他們講 光榮、責任、奉獻 的時候，他們的人本主義快樂卻成了一直被賒欠的帳單，我們應該還記得那項中國教師職業壓力和心理健康調查的結果 80%的教師感覺壓力大，10個教師3個倦怠工作，一半以上的教師有眼病和咽喉疾病 是的，那個教我們寫名字、帶我們識數字的老師，他不是道德工具教化機器啊，首先他是一個 人 ，遺憾的是：千百年來中國文化傳統一直將教師角色的社會認同 神圣化、悲情化、妖魔化 著：所謂 天地君親師 ，教師在知識、智慧、人格上被抽象成不食人間煙火的圣人;接著我們用蠟燭、春蠶，眼淚、疾病給了教師群體悲情主義的文化匡定;于是老師的錯誤是動輒得咎的、是不可原諒的，一個人的過失都足以讓整個群體蒙羞 在這樣一種宏大的社會語境下，老師，你真的快樂嗎?

祝福老師、感念師恩，就請首先還原教師的 人 的對等身份吧。快樂與尊重，不是非要以貧困、堅守、掙扎、超負荷為成本。在新近 取消教師終身制 的寓言里，我們一邊以市場化、功利化、甚或官僚化的管理法則竭力把教師還原為市場 打工者 ，另一方面又要以高尚化、美學化的道德法則要求他們在新課改的號角里拋開名次俗念關注學生的自由發展，那么教師的身份定位到底是什么?教師既要是學科專家，又要是心理醫生，還要是道德楷模，但另一方面，他們 全面自由成長 的空間日益狹仄， 期望值 和 給予值 之間的落差成了現行的制度設計一直填不平的憂傷。

今天，是誰的節日?是每一位教師的節日。但在林立的表彰會和飛舞的鎂光燈里，節日的基層意義似乎還停留在標語橫幅上，或者僅是獻出生命、犧牲健康、有突出貢獻的小眾教師的節日。有那么一群人：他們可能一輩子都沒在核心期刊上發表過一篇論文，卻甘愿在大山里送走一茬茬學生;他們可能一生都沒能培育過北大清華生，卻在民工子弟學校揮灑青春;他們可能買一件衣服都會猶豫半晌，卻把微薄的薪水擠出來救濟貧困生;他們也許還對環境、待遇發點小牢騷，對應試教育 憤青 過，卻依然與中國教育生死與共榮辱共存 他們 ，也是最本色最可愛的人啊!

教師節感恩作文

有人說： 老師是位偉大的工程師來哺育學生的心靈。 也有人說： 老師是一杯水來哺育同學們。 而我卻認為老師是一縷溫暖的陽光，溫暖同學們的心田。

老師的愛是看不見、摸不到的，老師像許多家長一樣也有望子成龍、望女成鳳之心 但是這種愛同學們卻體會不到，就像我一樣，沒有體會到這種嚴格中的慈愛。

我是一名淘氣的學生，上課不守紀律，、有一次音樂課上說話了，老師給予嚴格地教育，我當時很生氣。我想:不就是說兩句話嗎?能怎么的?回家之后我對父母說了這件事，父母告訴我：一兩句話是小事 如果全班53人都說一兩句話，那么課堂還能上課嗎?我們認為老師這樣做很好!因為它能使全班同學引以為戒。如果老師不說你，你就會像一棵小樹一樣容易長彎，如果再不糾正的話就會越長越彎，最后只會被人砍伐被燒掉，而糾正后，你會成為一棵參天大樹，步入你那青云之路，成為一個國家有用的人才。

聽完父母的話我心里充滿了對老師的感激之情，先前的不滿已經化為灰塵，隨風而去。的確有許多學生像我一樣。我希望他們與老師多交流，講述人生的真諦，長大以后你可能想我眼前的一切全是老師所給。

啊!老師多么的偉大，如果科學是一座高峰，那么老師是一位引路人，使你走上這科學高峰，9月1日教師節時，我希望全世界學生都送給自己老師一束鮮花，一絲祝福。雖然它不是千金之物，但它表示你對老師的感激之情。

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