詩歌的詩歌賞作鑒賞作文

一篇好的作文就似一個五彩的萬花筒，里面裝滿了各種顏色，文篇下面小九給大家分享一些詩歌的詩歌賞作鑒賞作文，希望能夠幫助到大家。文篇

詩歌的鑒賞作文篇1

一、鑒賞文學作品的文篇形象、語言和表達技巧

第一、詩歌賞作詩歌的文篇形象：

1、詩歌的詩歌賞作形象表現為對意象、意境、文篇象征和隱喻等的詩歌賞作解讀。

2、文篇形象包括：人物形象和景物形象。詩歌賞作

3、文篇意象：詩中表現詩人情思意趣的詩歌賞作感性對象----構建形象的主要因素。

4、意境：詩人思想感情與作品的生活圖景完美融合的產物。

第二、詩歌的語言

1、語音上：音樂之美。

2、語義上：精煉、形象、情意之美。

3、語法上：語序顛倒，詞語錯位，語句跳躍、成分省略等造成特殊的藝術效果。

4、語言風格和意義性：清新自然、明白曉暢、深沉委婉、熱情奔放、直樸清純、典雅文麗、輕靈飄逸;表層義、深層義(語境義、特殊義)

第三、詩歌的表達技巧、表現手法

1、情景交融、托物言志、動靜結合、虛實相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲揚先抑、照應、象征、襯托、比興、聯想和想象。

2、敘述、描寫、說明、議論、抒情、修辭方法及典故。

3、直接抒情：開宗明義、開門見山、畫龍點睛。

4、間接抒情：寫景抒情、詠物言志，懷古詠史、即事感懷。

二、分析法

1、形象分析法：形象即意象，是作者在詩中選取的熔鑄作者思想感情的事物。故應注意詩中選取的事物。

2、語言分析法：重點理解有感情色彩的詞句，有象征意義的詞、用典等。如：蘇軾的《卜算子黃州定慧院寓居作》

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰間幽人獨往來?飄渺孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

意象：缺月、疏桐、幽人、孤鴻、寒枝

感情語言：獨、飄渺、恨、寂寞、冷

象征語言：揀盡寒枝不肯棲

意境：孤獨、凄涼但又有堅定的信念。

3、表現手法分析法：修辭、襯托、情景關系、對仗等。

4、意境分析法：意境是作者通過豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術境界，主要和作家的風格有關。

三、表述題解答技巧

1、類別方面：詩詞曲;古體詩和近體詩;絕句和律詩;詠史詩、山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、抒懷詩等。

2、風格方面：豪放：恢宏闊遠、博大新奇

雄奇：雄偉勁健、奇絕峭拔

沉郁：深沉蘊積

直率：奔肆率直

婉約：曲柔細密、情調纏綿

含蓄：藏而不露

清新：清秀奇麗

風趣：幽默詼諧

3、技巧方面：對比比較;映襯比較;虛擬寫實;象征暗示、托物寓意;借景抒情、情景交融;花用典故、以古說今;靜景動寫、以動寫靜;渲染烘托、直抒胸臆;開門見山、卒章顯志;白描勾勒、濃墨重彩。

4、修辭方面：辭格的運用：比喻、比擬、借代、夸張、雙關、對偶

句式的特點：倒裝、省略等

5、情感方面：喜悅、甜蜜、愉悅、淡泊、憂郁、激昂、恬淡、閑逸、失望、寂寞、幽怨、曠達、高雅、憤懣、焦灼、纏綿

詩歌的鑒賞作文篇2

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

【譯文】 就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風起舞，好像漫天飛雪。

【出自】 韓愈 《晚春》

《晚春》 唐韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

注釋

晚春：春季的最后一段時間[3] 。

不久歸：這里指春天很快就要過去了。

楊花：指柳絮

榆莢：亦稱榆錢。榆未生葉時，先在枝間生莢，莢小，形如錢，莢花呈白色，隨風飄落。

才思：文藝創作的思路;文思。

解（jiě）：知道。

此乃《游城南十六首》之一，作于元和十一年。此時人已年近半百。

譯文

花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，紛紛爭奇斗艷。

就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風起舞，好像漫天飛雪。

賞析：

這是一首寫晚春景物的詩。這時，百花盛開，萬紫千紅，它們像是知道春天不久就要歸去，所以特別珍惜這美好的時光，各逞姿色，爭芳斗艷，盡情舒展生命的機能。而那些全無才思的楊花榆莢，在春風中紛紛飄落，只曉得如雪花那樣，毫無目的地漫天飛舞。

這是一首描繪暮春景色的七絕。乍看來，只是寫百卉千花爭奇斗艷的常景，但進一步品味便不難發現，詩寫得工巧奇特，別開生面。詩人不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春而呈萬紫千紅的動人情景：花草樹木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數，吐艷爭芳，色彩繽紛，繁花似錦，就連那本來乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風飛舞，加入了留春的行列。詩人體物入微，發前人未得之秘，反一般詩人晚春遲暮之感，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿目之風采。寥寥幾筆，便給人以滿眼風光、耳目一新的印象。

說這首詩平中翻新，頗富奇趣，還在于詩中擬人化手法的奇妙運用，糅人與花于一體。“草木”本屬無情物，竟然能“知”能“解”還能“斗”，而且還有“才思”高下有無之分。想象之奇，實為詩中所罕見。末二句尤其耐人咀嚼，讀者大可根據自己的生活體驗進行毫無羈絆的大膽想象，使人思之無窮，味之不盡。

再細加揣摩，此詩熔景與理于一爐。可以透過景物描寫領悟出其中的人生哲理：詩人通過“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映的其實是自己對春天大好風光的珍惜之情。面對晚春景象，詩人一反常見的惜春傷感之情，變被動感受為主觀參與，情緒樂觀向上，很有新意。你看，“楊花榆莢”不因“無才思”而藏拙，不畏“班門弄斧”之譏，為“晚春”添色。這就給人以啟示：一個人“無才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時機，“春光”是不負“楊花榆莢”這樣的有心人的。

錢鐘聯《集釋》系此詩于元和十一年。注引朱彝尊《批韓詩》云：'此意作何解？然情景卻是如此。'的確，僅就描寫暮春景色而言，此詩可謂有情有趣，亦不落俗套。詩題又作《游城南晚春》，可知所寫乃春游郊外所見。詩人全用擬人手法，不說人之惜春，而說草樹亦知春將不久，因而百花爭艷，各呈芳菲。湊熱鬧的還有樸素無華的楊花榆莢，像飛雪一般漫天遍野地飄舞。人言草木無情，詩偏說它們有知，或'斗'或'解'，活潑有趣。這是此詩明白有趣之處。

然而'無才思'三字頗怪異，遂引起后人諸多猜測。或謂勸人勤學，不要像楊花那樣白首無成；或謂隱喻人之無才，作不出好文章；或言有所諷喻；或言贊賞楊花雖無芳華，卻有情趣和勇氣。細審詩意，詩人當是贊賞楊花的。'無才思'應是故作頓挫的諧謔之筆。

此詩之寓意，見仁見智，不同的人生閱歷和心緒會有不同的領悟。

詩歌的鑒賞作文篇3

人生

是一輛

正在行駛的列車

每一個人

都有屬于自己的

起點

終點

有的人

在冰天雪地里上車

裹一身冷氣

窗外

是茫茫的雪源

是陰冷的天氣

窗內

是瑟索的身影

是冰冷的心情

有的人

在春光明媚中起程

帶著愜意的心情

車外

是陽光燦爛

是花香鳥語

車內

是眉飛色舞

是歌聲四起

不管你

在何種天氣下動身

也不管你

在哪個地點起程

既然上了這趟列車

你就別無選擇

做一個

能順利到達終點的

乘客

列車

一路前行

上上下下

會有許多的人

在你眼中

他們都是過客

就像你在他們眼中一樣

這里有緣份

但這里更有經歷

有幸

你們同行

成了朋友同事

乃至親人

就算沒有這種緣份

你們

也會因為擦肩

讓旅程

多一些活力

啊

世界偌大

天地偌寬

人生偌短

能踏上同一輛列車

是偶然

但你們都將畫完自己

旅行的路線

又是必然

請珍惜

每一個和你同行的人

不管他上下車的地點在何處

也不管你們是不是有緣份

因為

列車的速度很快

生命的路程太短

啟程時

你有父母有親朋送行

但當你到達終點

卻不知是誰來迎接

這是事實

不以你的意志為轉移

詩歌的鑒賞作文篇4

●阮郎歸·效福唐獨木橋體作茶詞 黃庭堅

烹茶留客駐金鞍。

月斜窗外山。

別郎容易見郎難。

有人思遠山。

歸去后，憶前歡。

畫屏金博山。

一杯春露莫留殘。

與郎扶玉山。

黃庭堅詞作鑒賞

王士禎《花草蒙拾》云：黃集詠茶詩最多，最工。此詞就是黃庭堅十首詠茶詞之一。與他首專詠茶有所不同，此首以一女子口吻，詠其與茶頗有因緣之一段愛情。

烹茶留客駐金鞍。烹茶二字破題，留客五字尤言過客駐馬止息，女子烹茶相留。起句寫情事，次句點時間。月斜窗外山。客人投宿，正當黃昏月出。月出人遇，真人生樂事。兩人相遇，女子印象極深。別郎容易見郎難。接上來這一聲喟嘆，便將上二句所寫，全化為回憶。別易會難，古今所嘆，唯情之所鐘有以致之。郎來郎又去，有人思遠山。有人，正是女子自指。思遠山，遂將意境拓遠。遠山遮住了女子的愁目，也牽動了她的悠悠情思。

歸去后，憶前歡。換頭所寫，補足上片前二句相遇與下二句別后之間的那一分離。情郎歸去后，女子剩有空憶而已。畫屏金博山。畫屏掩映，博山銷香，那正是前歡的象征。博山，指雕有重疊山形的香爐，金博山即銅制博山爐。此句暗用樂府詩《楊叛兒》歡作沉水香，儂作博山爐。博山銷香，一片氤氳，正似前歡之融洽。此地已非窗外之遠山，而是室內之博山。一杯春露莫留殘。一杯春露，遙接起句之烹茶，寫出女子捧茶勸郎。莫留殘，是女子殷語，謂一飲須盡。宋袁文《甕牖閑評》評云：殘字下得雖險，而意思極佳。佳就佳如聞女子之聲口，如見女子之深情。勸郎飲茶，又包蘊了前此醉飲之情事。

所以結云：與郎扶玉山。玉山，形容男子醉后儀容之美。語出《世說新語。容止》：其醉也，傀俄若玉山之將崩。此句不光是寫出女子為扶醉酒之情郎，承上句，也有以此清茶為郎解酒之意。

此首以烹茶捧茶之意象，貫穿女子愛情之本事，題材與題名是若即若離，又不可分離。茶，正是前歡之見證。女子回味前歡之美，實暗與茶味回甘之美相合。茶，又是回味之象征也。此詞共九句，起二句結三句為追思實寫，中間四句大抵為現境，時間錯綜，情境往復，表現女子之神情惝恍心境迷離。全詞意脈相承，妙合無垠，是借茶寫情的絕妙之作。

詩歌的鑒賞作文篇5

臺階（吳越）

那是他日夜思戀深深牽掛的臺階啊，

他不滿足，他羨慕，他渴望。

他還年輕，他還很強壯，

他還年輕，他還有夢想。

他用生命去積攢，去拼搏，去努力。

夢想一步步成真，

花開了又開，謝了又謝，

轉眼多年過去滿是離合悲歡。

當初的美想已經實現，事到如今他卻有些無言，真的實現了嗎？

真的圓滿了嗎？

茫然不如以前。

詩歌的鑒賞作文篇6

梅花

王安石

墻角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

[注釋]

1．凌寒：冒著嚴寒。

2．遙：遠遠的。

3．為：因為。

4．暗香：指梅花的幽香。

[解說]

墻角有幾枝梅花冒著嚴寒獨自開放。為什么遠看就知道潔白的梅花不是雪呢？那是因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。

[賞析]

古人吟唱梅花的詩中，有一首相當著名，那就是在作者之前，北宋詩人林逋的《山園小梅》。尤其是詩中“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”兩句，更 被贊為詠梅的絕唱。林逋這人一輩子不做官，也不娶妻生子，一個人住在西湖畔孤山山坡上種梅養鶴，過著隱居的生活。所以他的詠梅詩，表現的不過是脫離社會現 實自命清高的思想。作者此詩則不同，他巧妙地借用了林逋的詩句，卻能推陳出新。你看他寫的梅花，潔白如雪，長在墻角但毫不自卑，遠遠地散發著清香。詩人通 過對梅花不畏嚴寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點出梅勝于雪，說明堅強高潔的人格所具有的偉大的魅力。作者在北宋極端復雜和艱難的 局勢下，積極改革，而得不到支持，其孤獨心態和艱難處境，與梅花自然有共通的地方。這首小詩意味深遠，而語句又十分樸素自然，沒有絲毫雕琢的痕跡。

詩歌的鑒賞作文篇7

今年中秋

一輪金黃照九州

月光如雨

灑我心頭

君知否？

不是溫柔

盡是離愁

今年中秋

皓月當空興悠悠

月色如銀

鋪滿心頭

君知否？

望盡天涯

望斷層樓

今年中秋

皎潔清輪耀未休

明月如鏡

掛我心頭

曾記否？

往夢依稀中

半是親人

半是摯友

哦！今又中秋

晴空萬里浮云游

月華如練

無限錦繡

曾記否？

相思雨潺潺

分手歲月稠

故家今何在

裊娜楊和柳

問蟾宮：

世間斷腸人皆有

對視無語淚先流

幾多相思

那人“正恁凝愁”

哦！今又中秋

清風明月景如舊

月光如酒

潤我歌喉

君知否？

桃花易落

紅顏已空瘦

啊！可數的星斗

滴不盡的更漏……

20xx，12，02于墨香齋

詩歌的鑒賞作文篇8

臺階（唐植）

年輕的父親

三塊青石板的重百斤

磨斷草鞋的麻筋

汗滿衣襟

半生的光陰

漫長的準備精心

目光凝視的綠蔭

冬路的草鞋墻根埋盡

一個人的熱情

濃霧黃泥的辛勤

煙槍石板的深情

晌午問答的輕清

挑水的步伐

中年老去父親

詩歌的鑒賞作文篇9

【教學目的】

１、感知課文內容，培養學生的審美能力。

２、體會詩歌優美的意境，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

３、揣摩、品味詩歌的優美語言。

【教學重點】

１、體會詩歌優美的意境及作者的思想感情。

２、揣摩、品味詩歌的優美語言。

【教學設想】

１、安排一課時。

２、本文是首現代詩，在教學中注意誦讀，通過富有感情的朗讀來體會課文的意境。培養學生、審美情境。在反復朗讀的基礎上，去揣摩、欣賞詩的語言。在教學中以學生為主體，嘗試自主、合作、探索的學習方法。

３、采用多媒體課件輔助教學。

【教學內容與步驟】

一、創設情境，引入新課

二、初讀課文，感知詩歌的內容

１、教師配樂范讀課文，要求學生注意字音及朗讀的節奏。

２、學生自由地朗讀全詩，思考：為什么說全詩構成了一組絢麗多彩的鄉村秋景圖？

（以此讓學生了解詩歌的內容并培養學生的表達能力。）

三、再讀全詩，體會詩的意境美和情感美

１、你比較喜歡哪一幅畫面？請發揮你的想象力給我們描繪一下這個畫面？

２、體會詩中作者的思想感情并體體會詩歌的語言物點。

３、試背誦全詩并指名朗讀全詩。

四、小結并續寫詩歌

教師可以提供一些意象去讓學生創造發揮。

詩歌的鑒賞作文篇10

《唐人街 》

黃雍廉

是一所港灣

專泊中國人的鄉音

無須叩問客從何處來

淺黃的膚色中亮著

揚州的驛馬

長安的宮闕

湮遠成為一種親切之后

風是歷史的蕭聲

傾聽如

一首夢般柔細的歌

是一所永不屯兵的城堡

匯集著中國的二十四番花訊

你是不用泥土也能生根的蘭草

飲霜雪的冰寒

綻東方的芬芳

鮮明矗立的旗

像黃河的浪

東流永遠向著陽光的一面

是一座璀璨的浮雕

亮麗著殷墟仰韶的玄黃釉彩

煙云變幻

一如西出玉門關外的信使

海便是你的心中的絲路

孤帆遠影

故鄉的明月是仰望北斗的磁場

你乃成為一位細心的收藏家

曾經也窮困過典當過手頭的軟細

就是不肯典當從祖國帶過來的家私

五千年不是一件可以隨便拍賣的古董

而是一盞會帶來幸福的神燈。

詩歌的鑒賞作文篇11

【雙調】沉醉東風·閑居

（元）盧摯

恰離了綠水青山那答①，早來到竹籬茅舍人家。野花路畔開，村酒槽頭榨。直吃的欠欠答答②。醉了山童不勸咱，白發上黃花亂插。

注：①那答：那塊，那邊。②欠欠答答：瘋瘋癲癲，癡癡呆呆。

（1）這首曲子是從哪兩個方面表現“閑居”生活的？（4分）

（2）請結合具體詩句分析此曲在語言上的突出特點。（4分）

6、（20xx四川卷，第題有改動）（1）主要表達了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發花白卻不得重用，佳節時愁苦嘆息，只能在酒醉中俱露雄心，因愁思而寒夜無眠，凡此種種，都表現了作者壯志未酬的憂愁和憤懣。（4分） （2）對比。妙在用三層對比強化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。佳節時不喜反憂，壯志在現實中的落空與在醉酒豪言中的呈現，“久”與“偶”在時間上一長一短，正反對比，層層推進，準確地表達了作者的內心世界。（4分）

詩歌的鑒賞作文篇12

肆虐的風啊

你要把我吹向哪里

是不是你看到了我昨天寫的詩篇

所以今天要帶我離去

可是

我期待中的你并不是這個樣子

你看

此刻的你啊

是一個多么魯莽的少年

你瘋狂拍打著城市所有的窗戶

你可知道，

有些人正在潛心的工作

你揚起了地上所有的塵沙

你可知道，

那容易迷了很多人的眼睛

你吹盡了城市所有的綠意

你可知道，

那是城市最后僅存的生機

你掀翻了路邊所有指路的牌子

你可知道

那會讓很多人迷失了回家的方向

你以為這樣很是勇猛，對嗎？

但我不得不告訴你

這樣的你不是勇猛而是粗魯至極

春天的你，是那般的溫柔

夏天的你，是那么的深懂人心

秋天的你，是那般柔情似水

現在的你，卻已是不明是非

算了，離開吧

我不會在這個季節隨你而去

我依然愛你

只是，不是現在的你