中外兒童文學經典閱讀刊物？

《兒童文學》是閱讀議論由共青團中央和中國作家協會于1963年共同創辦的雜志，被譽為“中國兒童文學的經典一面旗幟”。目前為月刊，文學文字月發行量110多萬份。作文《兒童文學》雜志注重文學性與可讀性的閱讀議論結合，讓數百萬少年讀者為之癡迷，經典并在潛移默化中提高讀寫能力和綜合素質，文學文字輕松閱讀，作文無限受益。閱讀議論以我愛閱讀經典文學為主題的經典作文？

初中一年級的時候，曾害過一場病，文學文字父親聽從醫生勸囑，作文讓我休學一年。閱讀議論

當時為這我還哭過好 一陣子鼻子，經典休學，文學文字就意味著學業上掉隊，但我終究沒拗過有些倔強的父親。在家閑著時，我就找書來讀，那時哥哥正上高中，碰到哪天他沒上語文課，我就把他放 到家中的語文課本攤開來，有滋有味地讀起來。印象最深的是巴爾扎克的《歐也尼·葛朗臺》、馬克·吐溫的《競選州長》等外國文學作品，盡管只是節選，但這些 書從一個側面讓我看到了光怪陸離的異域風情。因為一場休學，讓我喜愛上了品讀外國文學名著。1987年，我高考落第，盡管在情理之中，但我心有不甘，想復讀，無奈家境并不寬裕，于是聽從父親安排，進 了父親所在的廠礦上了技校。兩年后，我被分到廠里當了一名維修設備的鉗工。繁重的體力勞動，對于我這樣一個體格的人來說，顯然有些差強人意，但我在那里一 “混”就是16個年頭。不過雖說是“混”，但對于讀書和寫作來說，我可一點也沒放松過。進入上世紀90年代中后期，去舞廳跳舞唱歌十分流行，正值青春年少的我，自然也不甘寂寞，余暇時便隨著人流，涌進這些場合找樂子。但不管怎么玩，回來后， 我總不忘找來床頭上的外國經典作品品讀一番，方才帶著滿腦子的幻想安然睡去。當歷史的車輪進入二十一世紀的第五個年頭時，我告別了整天起早貪黑的鉗工生涯，邁進了機關的大門，開始了我自小就喜歡的文字工作。8小時之內，是按部就班 的手敲鍵盤，8小時之外，留下更多的是閱讀經典名著后的輕松與愜意。屠格涅夫的《獵人筆記》，讓我明白只要你睜大一雙好奇的眼睛，原來大自然竟會是這樣的 美好；托爾斯泰的宏篇巨著《戰爭與和平》《復活》既讓人感慨歷史的厚重，又為人性的復雜向善而唏噓連連；而杰克·倫敦的 《馬丁·伊登》和笛福的 《魯濱遜漂流記》，字里行間流露的則是一種堅強的樂觀主義精神，最終讓我懂得：原來人類就是靠著如此堅韌的意志，才會打拼出光輝奪目的世界。二十多年的讀書時光，帶給我無窮樂趣，既讓我增長了見識，拓展了思維，又于無聲處，磨練了性情，鑄就了我堅強的意志。以前讀書，信奉的是“行萬里路，讀萬 卷書”。現在讀書，則更講究“文武之道，一張一弛”，在意的是那種不帶任何功利性的研讀，追求的是“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”的安然與閑適。不求聞 達，不求所謂的書卷氣，不論工作中與人交流，還是生活中與人交往，早已沒有了青春年少的一絲魯莽和沖動，想得更多的是于社會、于家庭、于工作，應承擔的責 任和義務，這不光是人成長到一定的階段，歲月磨礪和本身成熟的使然，其間更少不了的是讀書，特別是研讀經典名著后“腹有詩書氣自華”的影響所在。徜徉書海，閱讀精彩世界；研讀經典，有如推開色彩斑斕的一扇窗，在如詩如畫的境界，品味別樣的經典人生。

議論文閱讀答題技巧？

1. 理解主題和觀點：首先要明確文章的主題，即作者想要表達的內容，然后理解作者的觀點，也就是文章的中心思想。

2. 分析論據和論證方式：議論文的論點需要通過一定的論據來支撐，因此要分析作者使用的論據，并理解作者的論證方式。

3. 注意論證的邏輯性：要注意作者論證的邏輯性，是否合理、嚴密，是否存在漏洞或矛盾等問題。

4. 理解作者的態度和立場：閱讀議論文還要理解作者的態度和立場，包括作者對問題的看法、情感傾向等。

5. 注意語言特點：議論文通常使用一些修辭手法來增強論點的說服力，因此要注意文章中的語言特點，如比喻、夸張、反問等。

6. 總結歸納：最后要總結歸納文章的主要內容和觀點，以及作者的立場和態度，這有助于深入理解文章。

閱讀議論文的技巧？

我能為您提供以下閱讀議論文的技巧：

1. 確定主題和目的。通過標題、摘要和引言來了解文章的主題和目的，這有助于理解作者的觀點。

2. 注意觀點。仔細讀取每一段，了解作者的觀點和他使用的論述方式。注意作者在文章中使用的例子和證據來支持自己的觀點。

3. 辨認主要論點。首先找出何人認為什么，然后找出他們為什么認為這樣。主要論點應該是文章中的重點，因此要重點了解它們并明確它們的邏輯和論述方式。

4. 辨認反駁觀點。了解反對觀點和作者對這些觀點的反駁，以及作者為什么認為自己的觀點更好。

5. 查看文章中的結論。結論通常是文章的最后一段，其中作者會總結他們的論點和提出建議或解決方案。

6. 總結文章。把文章中重要的觀點和例子寫下來，以便更好地理解文章內容，以及在需要時重提出來。

7. 批評性思考。仔細思考文章中的作者觀點是否有道理，是否有證據來支持他們的觀點，是否有缺陷或有偏見。 這有助于培養批判性思維和提高閱讀技能。

語文議論文閱讀方法？

閱讀議論文采用什么方法要考慮議論文具備的特點。

議論文三要素是論點、論據與論證方法，那么閱讀議論文就要找準論點，梳理論據，了解文章運用的論證方法。這樣就能抓住文章的精髓，準確理解文章 。

議論文結構上往往有引論、本論與結論，那么閱讀議論文就要弄明白文章如何引出論點或論題，要讀懂文章如何論證自己的觀點，最后怎樣做總結。這樣就能理清文章的行文思路，準確理解文章。

議論文以論理為主，文中多精辟的啟發性的句子，那么，閱讀議論文時就要重視這些關鍵性的句子。這樣就能夠準確理解議論文中所論述的哲理。

紙質閱讀與電子閱讀的議論文題目

紙質閱讀議論文單篇題目而電子閱讀是議論文大類題目

關于議論文的文學常識？

有人把議論文的特征概括為“一”“二”“三”“四”。“一”指一篇議論文一般只有一個中心論點；“二”指兩種論據形式：事例論據和道理論據；“三”指議論文有三個要素：論點、論據、論證；“四”指四種常用論證方法：事例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。

議論往往是有感而發，言之有物的議論總是圍繞一個話題——論題進行。論點就是對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。

論題往往顯現為議論文的標題

論點作為作者對某一問題的看法和主張的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。

當然有些文章，不止一個觀點，這時你需要判斷哪一個是中心論點。一篇文章只能有一個鮮明的統攝全篇的中心論點，其他則是圍繞它展開的分論點。有時議論文開頭由故事或事實導出，論點就在緊跟而出的分析論述中。

文學經典有哪些？

《懺悔錄》(1782)

被稱為“代表全人類向上帝遞交的懺悔書”。1782年首度在法國發表后，立即激起軒然大波。作者以驚人的勇氣，赤裸裸地寫出自己內心深處最隱秘的感情，熱情贊頌個人情感的獨立價值，是一部用散文寫就的優美詩篇。對十九世紀歐洲浪漫主義文學產生了巨大影響。出版二百多年，至此仍在世界各國暢銷不衰。以其驚人的真實性，不僅成為一部震撼人心的經典文學名著，亦成為回憶錄文學中“前無古人，后無來者”的千古絕唱！

《白鯨》(1845)

這部美國乃至世界文學史上少有的經典，首次出版即成為全世界最被廣泛閱讀和研究的對象。這部偉大的作品，是人類在自然與社會中力量與思想的所在。是美國文學一座莊嚴的里程碑。美國作為一個民族，第一次能夠以獨立的身份代表全人類發出它自己獨特的聲音，對人類社會當時狀態做出了高度概括。是人類征服自然，自身成長過程的一次全景式濃縮。閱讀此書是一場令人筋疲力盡的旅行，是人類與自然，、與神明的一次全景式對話。

《罪與罰》(1866)

陀斯妥耶夫斯基：“心理小說”的代表作，以“一次犯罪心理報告”的形式，描述了一個知識分子的雙重人格與分裂心理。作者調用了內心獨白、潛意識渲泄、下意識行動、錯覺、幻覺以及夢境等令人目不暇接的豐富手法，以“新的形式、新的結構”完成種種非理性表現及反傳統效果，開創了此類寫法的先河。其“一死換百手”的價值觀引起了當時文學家、評論家以及廣泛的社會階層曠日持久的大討論。每年全世界仍有無數研討會、紀念會召開，探討陀氏作品，尤其是《罪與罰》的社會與哲學意義。

云南 紅色 文學 經典？

有關紅色記憶的長篇兒童小說《云在天那邊》作家只設置了一個苗族少年、一匹叫“幺哥”的白馬、一個為愛誦經的神父、為恨念咒的爺爺、善于“蠱”術而又漂亮美麗的媽媽和一個有夢想的紅軍戰士，反面角色只以狼連長為代表。這個看似朝著單薄命運走勢的故事，作家卻精心地將地方本色和民族特點穿插其中，用曲折有致的布局和緊張扎實的戲劇沖突向讀者穩重地講述著一個有愛有恨，血肉豐滿的故事。

傳承經典文學方法？

古詩詞之所以可以傳承千年之久，一定有其必不可少的原因。我認為將經典詩詞傳承好需要做到以下幾點:

(一)中國優秀傳統文化博大精深，經典詩詞是其必不可少的一部分。詩詞存在的意義也深重而道遠。我們應該在學習或生活中，合理運用古詩詞，來顯示自己文化素養，從而實現自己人生價值。從小方面講，可以健全人格，增強人文素養；自從黨的十八大以來，習主席每逢重要講話，都會引經據典，運用古詩詞來回答一些較難問題，聽完令人嘖嘖稱贊。大到可以培育民族精神。文天祥，于謙等民族英雄寫下不朽名句，激勵一代又一代中國人拋頭顱，灑熱血，為下一代的美好生活獻出生命。

(二) 古典詩詞是傳統文化中的優秀作品，其意境寬廣、含義深刻、語言凝練、韻律優美。在一定程度上，古典詩詞可以代表整個傳統文化。因為，它幾乎囊括了傳統文化的精華，已深深“融入進了中華民族的血脈，成了我們的基因”。因此我們每個人應該責無旁貸的學習古詩文經典，把中華民族優秀傳統文化不斷傳承下去。”

(三)開拓人們視野，深入挖掘古詩詞背后的故事 。一首古詩背后可以是一則故事。有的人不喜歡古詩，是因為他不懂其中含義，如果將一首古詩轉換成一則故事，那么對古詩學習的興趣會大大提高。例如下面這首古詩是詩人描寫詩人愛而不得，提筆寫下的千古名作。