杜姆巴澤《預演》高三小說閱讀題及

我們是維克老同學，當時我們倆并排坐在最后一排課桌。多馮杜姆當老師轉身在黑板上寫字的維克時候，我們 常一起沖著老師的多馮杜姆后背做鬼臉兒。我們還一起參加期末補考。維克

那是多馮杜姆十五年前的事了。十五年來我們一直沒有見過面。維克今天，多馮杜姆我終于懷著激動的維克心情登上了 四層樓。

不知道他是多馮杜姆否還能認出我來？

我毅然按了一下電鈴。

“不怕爛掉你的維克臭爪子，可惡的多馮杜姆東西！震得整個房子嗡嗡響。維克什么時候你才能改掉這個壞習 慣?多馮杜姆”里面傳出一陣叫罵。

我羞得滿面通紅，維克連忙把手塞進口袋。前來開門的是一個淡黃頭發的女孩，看上去約摸有八 九歲。

“ 努格扎爾 阿馬納季澤在這兒住嗎？”

“他是我爸爸。”

“你好，小姑娘，我是紹塔叔叔，是你爸爸的老同學。”

“ 噢，您請進來吧！……瑪穆卡！爸爸的同學紹塔叔叔來了。”女孩朝里邊喊了一聲，領著我向屋子里走去。

迎面沖出一個六歲左右的小男孩，渾身是墨水污跡。

“你們的爸爸媽媽在家嗎？”

“不在。他們很快就會回來的。”

“你倆在做什么呢？”我問。

“我們在玩‘ 爸爸和媽媽游戲’。我當爸爸，姆濟婭當媽媽。”瑪穆卡對我說。

“你們玩吧，我不妨礙你們。”我一面點著煙，坐在沙發上。“不知道努格扎爾過得怎么樣？我尋思著，“ 生活安排得好不好，是不是幸福？”

孩子們尖利的喊叫聲把我從遐想中喚醒過來。

“ 喂，孩子他媽！今天做了什么好吃的？”瑪穆卡問道，顯然是模仿某個人的。“ 吃個屁！我倒要問問你，我拿什么來做飯？家里啥也沒有!”

“你的嘴可真厲害!”

“ 昨天夜里你跑哪兒逛去了？說！”姆濟妊握著兩個小拳頭，叉腰站著。

“你管不著!”

“什么，我管不著？好吧，我叫你出去鬼混!”

“你瘋啦?”

“我受夠了！夠了！今天我就回娘家去，孩子統統帶走!”

“不準動孩子，你自己愛上哪兒就上哪兒！”

‘“沒那么簡單!”

“把兒子給我留下！”

“不行，我已經說了！”姆濟婭高聲叫道。

“你聽著：把兒子留下！要不然……”瑪穆卡抱起枕頭，一下子砸在姆濟婭身上。

“好哇，你敢打人？畜生!”姆濟婭搶起洋娃娃，狠狠地打在弟弟頭上。她打得那樣厲害， 瑪穆卡的兩眼當即閃出了淚花。

我跳起來把他們拉開。

“孩子，真不知道害臊。這是什么游戲喲！”

“放開我，尼娜！”姆濟婭突然朝我喊道。“你們這些鄰居不知道他是什么玩意兒！我整天受 他的氣，沒法跟他過下去了，我的血全被他吸干了，可惡的東西！你們瞧，我瘦成了什么樣子！” 姆濟妊婭用纖細的指頭戳了戳她那玫瑰色的臉蛋兒。

“別信這個妖婆的鬼話!”瑪穆卡沖我說。

“不要吵了！”我實在控制不住，向他們大吼了一聲。孩子們恐懼地盯著我。

我喘過一口氣，勒令兩個孩子向我發誓，保證往后不再扮演他們的爸爸媽媽，然后便步履蹣跚地離開了這個家。

“看來，我的朋友生活得蠻‘快活’的！”我一路上想著姆濟婭和瑪穆卡，他們表演了一幕未來家庭生活的丑劇。

  （有刪改）

7．小說開篇寫“十五年前的事”，有什么作用？請作具體說明。（4分）

8．請結合小說中“我”拜訪“老同學”的這段經歷，簡要分析“我”的心理變化過程。 （4分）

9．試分析小說結尾畫線句的含意和作用。（6分）

10．小說中“老同學”并未出場，而是重點描寫了兩個孩子的游戲，請結合全文探究這樣安排的好處。（6分）

參考：

7．①通過追述“十五年前的事”，突出了 “老同學”學生時代的調皮，表明了同學友情的深 厚 。（2分）②交代了 “我”登門拜訪老同學的原因，也為下文寫老同學如今的生活做了鋪 墊。（2分）

8．即將見到久別的老同學時內心激動；擔心老同學會不認得自己的不安；按門鈴聽到屋子里有斥責聲時的羞怯；進屋后坐在沙發上等待“老同學”尋思“老同學”境遇時的關切期待；了解到老同學家庭現狀后的憤怒失望。（一點1分，答到四點即可）

9．這段文字表明老同學的生活現狀很糟糕，孩子也很可能成為他們的翻版（2分）點題 （點出了“預演”的  內 涵），（2分）點明文章主旨，警示人們重視言傳身教（家庭教育）對孩子的影響。（2分）

10．①通過一對兒女的游戲巧妙展開情節，生動曲折，側面表現出“老同學”的生活境況；②使“老同學”的形象更生動傳神：不注重個人修養、生活散漫沒有責任心；③使小說的主旨更鮮明突出，警示人們注重自身言行；④更吸引讀者，并留下想象與思考的空間 。（一點2分，答到三點即可）