【--質量月活動總結】

生命中的大班跡象《語音編輯討論2》上傳視頻《生命中的符號》是賈春河于2003年12月出版的一本書。 以下是社會生活為大家整理的關于大班社會活動《生活中的標志》的文章3篇 ,歡迎品鑒！

第1篇: 大班社會活動《生活中的活動標志》

教學目標：

1、認識生活中常用的標志標志，了解標志的集合名稱、作用、大班組成、社會生活含義。活動

2、標志通過搜集資料、集合小組討論、大班合作探究等方法來認識并設計標志。社會生活

3、活動培養學生的標志研究、動手能力，集合激發他們探究、創造的欲望。

教學重點：

認識生活中常用的標志，培養學生調查研究的能力，小組合作設計標志。

教學難點：

了解標志的含義，小組合作設計一個標志。

教學過程：

一、情景導入：

放暑假了，亮亮想要去青島旅游，讓我們看看發生了哪些事情？（PPT）亮亮之所以能順利坐上火車得益于什么呀？（標志）恩，多虧了這些標致。誰說一說，你還在哪里見過標志？是的，標志在我們的生活中無處不在。今天我們就一起來學習生活中的標志（板書）

二、探究標志：

（一）認識生活中常見的標志

1、小組內交流：（生活中常見的標志有哪些？有什么作用？）

同學們，前天我們見面時老師布置大家調查了關于標志的問題（PPT：生活中的標志調查表）：生活中常用的標志以及它們有什么作用。

現在請把你的調查表在小組內互相說一說。說完之后請坐直坐正。

2、小組代表匯報：

剛才同學們討論的非常熱烈。哪個小組代表愿意給大家匯報一下，聽清要求：拿著你的標志上來，把它的名稱、作用及調查的途徑完整清晰的給大家匯報，誰敢于挑戰？

第（1）個同學：調查交通標志的同學簡單匯報：（這個同學很認真，做的標致也很不錯，掌聲送給他。）這些標志能給我們指路，給我們以指示，（板書）方便多了。

第（2）個同學：（商標的）調查的和他不一樣？盡量選擇不同類型、不同途徑調查的標志進行展示。（評價：根據這些標志我們可以區分、識別（板書）不同的商品）

第（3）個同學：（公共等）我看還有和這兩個同學不一樣的？（這樣的標志能引導（板書）著我們找到正確的地方）

預設：公益的：引導大家要奉獻自己的愛心，做公益事情。

徽標的：它代表了？，有了它便于我們區分識別。

安全的：它時刻提醒、指示著人們注意什么，

小結：剛才大家通過參觀訪問、上網、查閱書籍等搜集到了許多標志，這是我們調查研究常用的方法。通過調查我們還知道了，標志在我們的生活中起到了指示、識別、引導的作用，規范行為、帶來方便。

3、教師展示標志：（做以適時的補充）（展示了大家搜集到的標志，李老師在課下也搜集了幾個，想不想認識一下？（教師進行適當的補充）誰能給大家完整的介紹一下？（名稱、在哪里見過、有什么作用）。

你們真棒，即使看到一個不認識或是沒見過的標志，通過觀察、思考、猜測，也能明白它要表達的意思。

（二）對標志進行分類：

1、同學們，其實除了我們搜集到的這些，生活中還有很很多的標志，比如PPT 等等）即使把黑板貼滿都不足以完全呈現，生活中這么多的標志，我們該怎樣整理呢？其實就是對這些標致進行分類。

2、小組合作分類：

①老師為大家準備了各種各樣的標志。咱看哪些同學能聽清老師的要求，喊 開始 再行動。（PPT）小組合作將標志進行分類，并試著給每類標志起個名稱小組長將信封中的標志倒出來進行分類，分完之后坐直坐正。現在開始！（PPT）

②我們請x組同學上來給大家匯報，其他同學把你們的標志放進小筐坐好。你們是怎樣分類的，請一邊說一邊分（教師一定要大膽放手，只適時引導）教師根據學生的回答，適時板書各類標志的名稱。

根據標志的.功能，通常把這些標志分為三大類：公共標志、徽標、商標。在公共標志中又可以分為交通標志、安全標志、公益標志、公共設施標志。這樣一分類，看起來一目了然。

3、分類的應用：

黑板左邊的這些標志都屬于xx類呢？同學們真棒，能夠很快的把每個標志找到各自的類別

（三）體會標志的重要性：

剛才我們研究了這么多標志，對他們也進行了分類，那你們有沒有想過：假如我們的生活中沒有了這些標志，會出現什么情況？比如，沒有交通標志將會出現交通堵塞等。沒有了洗手間的標志，會出現什么情況？（A、分不清男女，會鬧笑話B、隨地大小便，造成環境污染C、找不著廁所很著急）

沒有了標志人們的生活將一片混亂，可見標志在我們的生活中多么重要啊，人們時時處處都離不開它！

三、設計標志

（一）標志設計的標準：

既然標志在我們的生活中這么重要，看來我們還真得好好的研究研究，看看小小的標志還蘊藏著哪些奧秘？

1、標志的組成：

比如這幾個標志（PPT：減速慢行、直行、十字路口、停車場、禁止吸煙）

大家仔細觀察，他們有什么不同？

預設：顏色不同（你看這些顏色多醒目啊，搭配的那么合理，）

形狀不同、組成不同（有的是文字、有的是圖案、還有的是字母）一般標志都由文字、字母、圖案、色彩組成。

2、盡管這些標志呈現的方式不同，有的用文字，有的用圖案，還有的用字母，甚至它們的形狀、顏色也有所不同，那大家仔細觀察，它們又有什么共同的特點呢？

（1）（預設：①黃底色上配以醒目的黑體 慢 字、有一個具體形象的十字②禁止、警告、指示三種標志）

比如它的顏色搭配上 直觀醒目，再比如它的圖案設計上有一根煙一條斜線就把禁止吸煙的意思表述清楚了 一看就懂、簡潔明了、形象。

（2）哦？還有這樣的特點？看來我們還真不能小看一個小小的標志，它里面還有哪些學問呢！比如關于這兩個標志：（國家節水、校徽），你都知道什么？

一個小小的標志竟然還有這么明確的含義啊，一看就知道有它節水這樣一個主題。哦，原來每個標志都代表了一定的含義。

你們太了不起了，自己總結出了標志所具有的特點，（PPT）直觀醒目、簡潔明了，易識易記、主題明確、富于美感。其實設計者們在設計標志時就根據他們的特點進行設計的，這些也就是我們設計標志的標準（PPT）

（二）設計的步驟：

你們想不想做一名偉大的設計者？你想設計什么？你知道設計標志要先干什么再干什么嗎？（設計步驟）第一步要干什么？（設計什么 選題）必須要有主題？（主題明確）第二步干什么？（怎么畫？ 構思）第三步干什么？（動手畫 構圖）第四步給標志涂色 著色。

（三）學生設計標志，教師巡視指導。

（四）展示作品：說說你的想法。

同學們真是創意無限啊，自己動手設計出了各種標志，讓我們為自己精彩的作品鼓鼓掌吧！關于標志還有很多值得研究的問題，比如標志的來歷等，希望同學們，帶著這種探究的精神，動腦思考勤于動手，課下繼續去研究。

第2篇: 大班社會活動《生活中的標志》

活動設計背景

幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看以看、摸一摸，因為他們缺少生活經驗，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突發事件時不知如何處理，為保證孩子們的健康和安全，防止意外傷害的發生，我特設了本節課，讓孩子們通過對安全標志的認識，了解安全標志的意義，從而提高安全意識，進一步培養自我保護意識和能力。

活動目標

1、認識生活中的一些常見標志，了解它們的含義和作用。

2、有初步的安全意識，知道要留心觀察生活中的標志。

教學重點、難點

重點：了解生活中安全標志的含義。

難點：在日常生活中如何正確運用安全標志。

活動準備

1、教學活動課件，安全掛圖。

2、每幼兒一份安全標志圖。

活動過程

一、創設情景，激發興趣

1、結合教學掛圖講述故事。

2、在圖中有很多標志，你在生活中見過這些標志嗎？

二、會說話的標志

1、教師出示六個標志（當心觸電、當心夾手、禁止攀登、禁止倚靠、緊張煙火、安全出口）請幼兒猜猜分別是什么含義。

問題：你們見過它們嗎？它們表示什么意思？

提示：有些圖形比較形象，幼兒容易猜出其含義，有些比較抽象，需要教師加以引導。

3、介紹標志的含義和作用。

三、小小標志大用處

1、請幼兒拿出活動材料，講述圖中的場景并動手操作。

問題：圖片里的小朋友遇到了什么？需要哪些小標志的幫助呢？請你把對應的標志貼在圖片旁邊的方框里。

2、教師小結：今天我們認識了一些小小的標志，可別小看了這些標志，通過它們我們就能夠避開危險，保護自己和身邊的人。

活動延伸：

1、讓幼兒回家后把今天所學的講給爸爸媽媽聽。

2、將安全標志掛在班級適當的位置，便于幼兒鞏固知識。

3、在日常生活中讓幼兒注意觀察周圍其他標志。

教學反思

本節課是引導幼兒認識生活中常見的標志，并了解其含義和作用，培養了安全意識。在活動開始時我以故事的形式導入主題，幼兒很感興趣，本節課所認識的標志都是幼兒生活中常見的，所以在活動操作的過程中，幼兒幾乎都能很好的找出相應的標志。在活動結束時，我讓幼兒回家后把今天所學的講給爸爸媽媽聽，從而加深學習印象，鞏固了學習知識。

第3篇: 大班社會活動《生活中的標志》

活動目標：

1、豐富幼兒的生活經驗，懂得遵守公共秩序。

2、在認識標志的基礎上了解其不同類別和作用。

3、引導幼兒在生活中關注并運用標志。

重難點分析：

重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志

難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用

活動準備：

1、幼兒觀察生活中的常見各種標志

2、自制課件、各種標志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）

活動過程：

（一）導入。（3分）

觀看錄像，激發幼兒的活動興趣。

教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路？

提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標志？除了注意信號燈標志，還有哪些標志？

小結：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。

（二）展開

1、根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。（2分）

指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志？

小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！

2、認識生活中常見的標志。（9分）

（1）出示禁止煙火標志。

提問：這是什么標志？標志上有什么圖案？你在哪里見過這個標志？它告訴我們什么？

小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們不能使用明火，以免引起火災。

（2）出示當心觸電標志。

提問：這是什么標志？你在哪里見過這個標志？它表示什么意思？

小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

（3）依次出示 注意安全 當心滑跌 緊急通道 當心中毒 禁止吸煙 禁止游泳 禁止觸摸 等常見標志引導幼兒認識。

3、請幼兒討論標志的用途。（3分）

提問：生活中為什么有這么多的標志？它們對我們有什么用？

小結：標志通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

4、引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標志。（5分）

指導語：那么多的標志，我們怎么能方便把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？

小結：小朋友真是愛動腦筋的 孩子，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做 警告標志 ；藍色或綠色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做 提示標志 ；紅色標志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做 禁止標志 。

5、通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。（6分）

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。

指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現畫面時，你認為應該出現什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

（看一看這是哪里？應該有什么標志？一起說出這個標志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）

小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。

（三）結束。（2分）

1、活動講評。

教師小結：今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用，還學會了運用；希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標志呢，一會請每個小朋友選一個標志，互相說一說你拿的是什么標志吧！

2、活動延伸。教師帶領幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。

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