2017年常德物理試卷答案解析及word文字版下載（難度系數點評）

一、常德選擇題（本題共54分，中考字版每小題給出的物理d文選項中，只有一項是試卷符合題目要求的．每小題選對的得3分，錯選或未選的答案點評得0分．）
1．（3分）（2016 常德）下列能源屬于不可再生能源的是（ ）
A．風能B．水能C．太陽能D．核能

考點：能源的分類．
專題：能源的利用與發展．
分析：從能源是否可再利用的角度可把能源分為可再生能源和不可再生能源．人類開發利用后，在現階段不可能再生的解析及能源，屬于不可再生能源；指在自然界中可以不斷再生、下載系數連續利用的難度能源，屬于可再生能源．
解答：解：風能、常德水能、中考字版太陽能都能從自然界里源源不斷的物理d文得到補充，屬于可再生能源；核能消耗后，試卷不能短時期內從自然界得到補充，答案點評屬于不可再生能源．
故選D．
點評：本題難度不大，解析及了解可再生能源和不可再生能源的下載系數特點是正確解答本題的關鍵．

2．（3分）（2016 常德）如圖是生活中常用來固定房門的“門吸”，它由磁鐵和金屬塊兩部分組成．該金屬塊能被磁鐵所吸引，是因為可能含有以下材料中的（ ）

A．銀B．鐵C．鋁D．鋅

考點：磁性材料．
專題：信息給予題．
分析：磁性是指能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質．不是所有物體都能被吸引．
解答：解：磁化材料是容易被磁化的物質，如鐵、鈷、鎳．生活中具有這些磁性材料的物體，都容易被磁鐵吸引．只有鐵符合題意．
故選B．
點評：本題考查學生對生活中由磁性材料制成的或含有磁性材料的工具的了解，平時要多注意生活和物理知識之間的聯系．

3．（3分）（2016 常德）下列四種電器中，利用電流熱效應工作的是（ ）
A．洗衣機B．電腦C．電風扇D．電飯鍋

考點：電流的熱效應、化學效應和磁效應．
專題：電與熱、生活用電．
分析：電流流過導體時導體發熱，這種現象是電流的熱效應，利用電流熱效應工作的用電器把電能轉化為內能．
解答：解：洗衣機、電風扇工作時把電能轉化成機械能；電腦工作時電能轉化成光；電飯鍋是根據電流的熱效應工作的，它把電能主要轉化為內能．
故選D．
點評：利用電流的熱效應工作的家用電器工作時，都是電能轉化為內能，這是判斷的關鍵．

4．（3分）（2016 常德）下列數據中，最接近實際情況的是（ ）
A．家用臺燈正常工作時，功率約為800W
B．對人體安全的電壓為220V
C．一個初中生所受重力約為500N
D．小紅上學步行的速度約為20m╱s

考點：重力大小的估測；速度與物體運動；電壓；電功率．
專題：估算綜合應用題．
分析：首先要對選項中涉及的幾種物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據需要進行相應的換算或轉換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案．
解答：解：
A、家用臺燈正常工紅上學步行的速度約為20m╱s作時，功率約為40W，所以A不符合實際情況；
B、對人體安全的電壓為不高于36V，所以B不符合實際情況；
C、一個初中生所受重力約為500N，所以C符合實際情況；
D、小紅上學步行的速度約為1m╱s，所以D不符合實際情況．
故選C．
點評：此題考查對生活中常見物理量的估測，結合對生活的了解和對物理單位的認識，找出符合實際的選項即可．

5．（3分）（2016 常德）下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質的是（ ）
A．
發聲的音叉激起水花
B．
音叉發出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠
C．
鋼尺伸出桌邊的長度變短，振動時聲音的音調變高
D．
抽取玻璃罩內的空氣，聽到罩內的音樂聲減小

考點：聲音的傳播條件；聲音的產生；響度與振幅的關系．
專題：圖析法；聲現象．

分析：A、聲音是由物體振動產生的．
B、響度和振幅有關，振幅越大，響度越大．
C、音調的高低和振動的頻率有關，頻率越大，音調越高．
D、聲音的傳播需要介質，固體、液體、氣體都可以傳聲，但真空不能傳聲．
解答：解：A、發聲的音叉激起水花，說明聲音是由物體振動產生的．
B、音叉發出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠，說明聲音的響度和振動的幅度有關．
C、鋼尺伸出桌邊越短，振動越快，頻率越高，音調越高，說明音調與振動的快慢有關．
D、抽取玻璃罩內的空氣，聽到罩內的音樂聲減小，進一步推論得：聲音的傳播需要介質，真空不能傳播聲音．
故選D．
點評：此題考查了聲音的產生、傳播及基本性質，是一道基礎題．在平時要注意積累，不光是理論知識的積累，還要注意對一些實驗知識的積累．

6．（3分）（2016常德）小華嘗試比較地溝油和花生油的物理性質，她將這兩種油放入冰箱的冷藏室降溫，發現當這兩種油的溫度都降到7℃時，地溝油變為固態而花生油仍為液態，這說明地溝油和花生油具有不同的（ ）
A．密度B．硬度C．凝固點D．沸點

考點：熔點和凝固點．
專題：溫度計、熔化和凝固．
分析：本題考的是物態變化，物質從固態變成液態，稱為凝固．凝固時的溫度，稱為凝固點．據此可得答案．
解答：解：依據題意：地溝油在7℃時，由液態變為固態，而根據定義：物質從液態變成固態，稱為凝固．凝固時的溫度，稱為凝固點．所以選項C符合題意．
故選C．
點評：本題是一道應用性的題目，考查學生對定義的理解和應用的情況．解答這類題目主要看學生對知識遷移和轉化情況，因此學生做題時要注意對相關知識點進行理解、分析以便能學以致用，順利完成答題．

7．（3分）（2016 常德）如圖所示，袋鼠媽媽把小袋鼠放進育兒袋中后，在草地上向前躍進．說小袋鼠是靜止的，選取的參照物是（ ）

A．草地B．袋鼠媽媽C．天空D．灌木叢

考點：參照物及其選擇．
專題：長度、時間、速度．
分析：判斷物體的運動狀態時，必須先選取一個標準作為參照物，相對于參照物的位置發生變化就是運動，位置沒有發生變化則是靜止．
解答：解：袋鼠媽媽把小袋鼠放在育兒袋中后，在草地上躍進時，相對于地面來說，位置發生了變化，因此它們是運動的；小袋鼠相對于袋鼠媽媽來說，位置沒有發生變化，是靜止的．
故選B．
點評：該題考查了運動和靜止的相對性，以及參照物的選擇．屬于基礎知識，難度不大．

8．（3分）（2016 常德）下列物體在運動過程中，動能轉化為勢能的是（ ）
A．汽車沿斜坡向下運動B．汽車在水平公路上勻速行駛
C．投籃時，籃球向下運動過程中D．蕩秋千時，秋千上升過程中

考點：動能和勢能的轉化與守恒．
專題：機械能及其轉化．
分析：①重力勢能的大小和物體的質量以及所處位置的高度有關，判斷重力勢能是否改變，看它的質量和高度是否變化就可以了；動能的大小和物體的質量以及運動的速度快慢有關，判斷動能的大小看它的質量和運動快慢是否變化及可以了．
②判斷是哪種能量轉化成了另一種能量的標準時：減小的轉化為增多的．
解答：解：A、汽車沿斜坡向下運動時，高度降低，重力勢能減少；速度加快，動能增大；所以是重力勢能轉化為動能．
B、汽車在水平路面上勻速行駛的過程，速度不變，動能不變；高度不變，重力勢能不變；
C、投籃時，籃球向下運動過程中，速度增大，動能增大；高度減小加，重力勢能減小，重力勢能轉化成動能；
D、蕩秋千時，秋千上升過程中，速度減小，動能減小；相對高度增大，重力勢能增大；動能轉化為重力勢能；
故選D．
點評：理解勢能和動能的轉化可從高度和速度來理解，可以幫助我們更好的理解能量的轉化．

9．（3分）（2014 常德）關于溫度、內能和熱量，下列說法不正確的是（ ）
A．物體溫度降低時內能減少
B．0℃的冰變成0℃的水，溫度不變，內能不變
C．溫度相同的兩個物體間不能發生熱傳遞
D．任何物體都具有內能，通過摩擦可增大冰塊的內能

考點：溫度、熱量與內能的關系．
專題：分子熱運動、內能．
分析：（1）內能是指物體內所有做無規則運動的分子具有的動能和分子勢能的總和，它的大小和物體的溫度高低有關；
（2）一塊0℃的冰變成0℃的水的過程中，吸收熱量，內能增大，溫度不變；
（3）熱傳遞發生的條件是要有溫度差，如果溫度一樣，則就不會發生熱傳遞；
（4）改變內能的方式有兩種：做功和熱傳遞．
解答：解：
A、物體的溫度降低，則它的內能一定減少，故A正確；
B、0℃的冰變成0℃的水的過程中，吸收熱量，內能增大，溫度不變，所以B錯誤；
C、熱傳遞發生的條件是要有溫度差，如果溫度一樣，則就不會發生熱傳遞，所以C正確；
D、摩擦生熱，是用克服摩擦做功的方法改變物體內能的，故D正確．
故選B．
點評：此題主要考查的知識點有：①內能的大小和物體的溫度高低有關，物體的溫度升高，內能增大；②發生熱傳遞的條件；③做功可以改變物體的內能．

10．（3分）（2014 常德）如圖所示，用動滑輪把一個物體勻速拉起，不計摩擦，則下列說法中正確的是（ ）

A．使用這個滑輪可以省功
B．使用這個滑輪可以省距離
C．拉起的物體質量越大，滑輪的機械效率越高
D．把物體拉起的越高，滑輪的機械效率越高

考點：動滑輪及其工作特點；滑輪（組）的機械效率．
專題：簡單機械；功、功率、機械效率．
分析：①任何機械都不能省功．
②動滑輪是省力杠桿，可以省力，但費距離．
③使用動滑輪時，不計摩擦，動滑輪的機械效率與物重和動滑輪重有關，與其它因素無關．
解答：解：A、任何機械都不能省功，故A錯誤；
B、動滑輪是省力杠桿，可以省力，但費距離．故B錯誤；
CD、在動滑輪一定時，提起物體的重力越大，機械效率越高．物體質量越大，物重越大，機械效率越高；
在物重一定時，動滑輪重越小，所做額外功越小，機械效率越高，與其它因素無關，故D錯誤，C正確．
故選C．
點評：滑輪的機械效率取決于動滑輪的質量和物體的質量，如果動滑輪質量越小，物體質量越大，則效率越高．

11．（3分）（2014 常德）透鏡在我們的生活、學習中應用廣泛，下列說法正確的是（ ）
A．近視眼鏡利用了凹透鏡對光的發散作用
B．照相時，被照者應站在鏡頭二倍焦距以內
C．顯微鏡的目鏡成正立、縮小的虛像
D．借助放大鏡看地圖時，地圖到放大鏡的距離應大于一倍焦距

考點：凸透鏡成像規律及其探究實驗；凹透鏡的發散作用．
專題：透鏡及其應用．
分析：A、掌握近視眼的成因及矯正，近視眼鏡是凹透鏡，對光線有發散作用；
B、根據照相機是根據物距大于2倍焦距時，凸透鏡成倒立縮小實像的原理制成的進行分析；
C、顯微鏡的目鏡成的是正立放大的虛像；
D、根據放大鏡是根據物距小于焦距時，凸透鏡成正立放大虛像的原理制成的進行分析．
解答：解：A、近視眼鏡是凹透鏡，對光線有發散作用，所以A正確；
B、照相時，被照者應站在鏡頭二倍焦距之外，所以B錯誤；
C、顯微鏡的目鏡成正立、放大的虛像，所以C錯誤；
D、借助放大鏡看地圖時，地圖到放大鏡的距離應小于一倍焦距，所以D錯誤．
故選A．
點評：此題考查了有關凸透鏡成像的規律及應用，同時考查了有關近視眼的成因及矯正，是一道基礎性題目．

12．（3分）（2014 常德）如圖所示的四種情境中說法正確的是（ ）
A．
手拍桌子感到痛是因為物體間的作用是相互的
B．
滑板車變滑動為滾動可以增大摩擦
C．
舉重運動員舉起杠鈴靜止時對杠鈴的支持力大于杠鈴的重力
D．
汽車內部配有安全氣囊是為了減少碰撞時人的慣性

考點：力與運動的關系；力作用的相互性；慣性；增大或減小摩擦的方法．
專題：運動和力；重力、彈力、摩擦力．
分析：（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；
（2）影響滑動摩擦力大小的因素有壓力和接觸面的粗糙程度，滾動摩擦力遠小于滑動摩擦力；
（3）物體處于靜止或者勻速直線運動狀態時，受到的力是平衡力；
（4）物體具有保持原來運動狀態不變的性質叫做慣性，任何物體都具有慣性，有些慣性是有利的，有些慣性是有害的．
解答：解：A、手拍桌子，手對桌子施加力，由于物體間力的作用是相互的，桌子同時也對手施加反作用力，因此手感到痛，該選項說法正確；
B、滑板車變滑動為滾動可以減小摩擦，該選項說法不正確；
C、舉重運動員舉起杠鈴靜止時對杠鈴的支持力等于杠鈴的重力，該選項說法不正確；
D、汽車內部配有安全氣囊是為了減少碰撞時人由于慣性向前撞擊造成的傷害，該選項說法不正確．
故選A．
點評：本題結合實際情景考查蘊含的物理知識，注重了物理和生活的聯系，是的熱點．

13．（3分）（2014 常德）如圖所示的電路中，閉合開關，發現燈泡L不亮，電流表無示數，電壓表示數較大．若電路中只有一處故障，則故障原因可能是（ ）

A．L短路B．L斷路C．R短路D．R斷路

考點：電流表、電壓表在判斷電路故障中的應用．
專題：歐姆定律．
分析：閉合開關后，發現小燈泡不亮，電流表無示數，電壓表示數較大，說明電路出現斷路，并且電壓表能與電源相通，據此分析故障所在．
解答：解：根據電路圖可知，R與L串聯，電壓表測量L兩端電壓，電流表測量電路中的電流；
當閉合開關后，燈泡不亮，并且電流表無示數，說明電路發生了斷路，而電壓表有示數，說明電壓表能與電源相通，故燈泡L斷路．
故選B．
點評：用電壓表判斷故障時，若電壓表有讀數，可能是所并聯的地方開路或其他地方短路了，若電壓表沒有讀數，則可能是所并聯的地方短路或其他地方開路了．

14．（3分）（2014 常德）汽車上涉及到許多物理知識，其中分析正確的是（ ）
A．車窗打開時，遮陽的窗簾總是往外飄是因為窗外空氣流速大，壓強小
B．汽車行駛時，發動機主要將機械能轉化為內能
C．方向盤屬于輪軸這一類簡單機械，使用時可以省距離
D．車內的破窗錘是通過增大受力面積的方法來減小壓強

考點：流體壓強與流速的關系；輪軸及其他常見簡單機械；增大壓強的方法及其應用．
專題：壓強、液體的壓強；氣體的壓強、流體壓強與流速的關系；簡單機械．
分析：A、流體流速越大的位置壓強越小，據此分析選項中描述的現象；
B、汽車行駛中，是高溫高壓的燃氣對外做功，因此是內能轉化為機械能．
C、定滑輪和動滑輪的實質都是杠桿，而輪軸則是可以連續旋轉的杠桿；
D、增大壓強的方法：在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強；在受力面積一定時，增大壓力來增大壓強；
解答：解：A、校車行駛時，打開車窗，遮陽的窗簾總是往外飄是因為窗外空氣流速大，壓強小，故說法錯誤；
B、汽車行駛中，高溫高壓的燃氣對外做功，是內能轉化為機械能，故說法錯誤；
C、汽車方向盤的輪和軸可以繞著中心的同一個點連續轉動，屬于輪軸．而定滑輪的實質是等臂杠桿，故說法錯誤；
D、車內的破窗錘是通過減小受力面積來增大壓強的，故本選項正確；
故選D．
點評：本題以校車為例考查了幾個物理學中重要的知識點，認真審題，明確每一選項中描述的現象所對應的知識點，再做出相應的判斷．

15．（3分）（2014 常德）下面是某同學物理課后自己整理的筆記，其中不正確的是（ ）
A．各種金屬都是導體
B．利用超導體做白熾燈燈絲，燈將會更亮
C．航空器材常采用密度小、強度高的合金材料
D．氣體分子間的距離很遠，分子間的作用力很小

考點：物質的基本屬性；超導體的特點；分子間的作用力；導體．
專題：粒子與宇宙、材料世界．
分析：解決此題需要掌握：
（1）容易導電的物體是導體，通常情況下常見的導體包括：人體、大地、各種金屬、石墨、酸堿鹽的溶液等．
（2）何導體中有電流時，導體都要發熱，這種現象叫做電流的熱效應；超導體的電阻為零，電流通過超導體時不發熱．
（3）航空器材需要質量小的元件，要想使航空器材質量減小，在體積一定的情況下，減小密度，一般都選擇高強度、低密度的合金、玻璃鋼等復合材料作為航空器材．
（4）分子間的相互作用力和分子間的距離有關．分子間的距離變化時，相互作用力就會隨著變化，分子間的作用力隨分子間距離的增大而減小．
解答：解：A、常情況下常見的導體包括：人體、大地、各種金屬、石墨、酸堿鹽的溶液等，故A正確；
B、白熾燈是利用電流的熱效應來工作的，超導體不能發熱，因此不能制作燈絲，故B錯誤；
C、航空器材常采用密度小、強度高的合金材料，故C正確；
D、氣體分子間的距離很遠，分子間的作用力很小，故D正確．
故選B．
點評：此題是一類多知識點的綜合題目，要結合相對應的物理知識進行分析解答，是中考選擇題的熱點考題．

16．（3分）（2014 常德）在物理實驗中，往往要對物理量進行多次測量，有的是為了減小誤差，有的是為了尋找規律．下列四個實驗中，通過多次測量減小誤差的是（ ）
A．在探究“并聯電路干路和支路的電流有什么關系”時，測量多組對應的干路電流和支路電流
B．在探究“液體的壓強與哪些因素有關”時，多次改變液體密度、深度，測量對應的壓強
C．在探究“電阻大小與哪些因素有關”時，多次更換電阻絲，測量對應的電流
D．在測量“某種物質的密度”時，多測量多組質量與體積

考點：物理學方法．
專題：其他綜合題．
分析：解決此題要知道初中物理實驗進行多次測量目的是什么，一是為了求平均值，提高準確度，減小誤差；二是為了尋找普遍規律．根據題意探究多次測量提高精度的，就需要將多次測量結果取平均值．
解答：解：
A、在探究“并聯電路中干路電流與各支路電流的關系”時測量多組對應的干路電流和各支路電流，是為了探究干路電流和各支路電流的關系，找到普遍規律．不符合題意；
B、在探究“液體的壓強與哪些因素有關”時，多次改變液體密度、液體深度，測定對應的壓強是為了探究液體壓強與密度深度的關系，找到普遍規律．不符合題意；
C、在探究“電阻的大小與哪些因素有關”時，多次更換電阻絲，測量對應的電流是為了探究電阻與電阻絲的材料、長度、橫截面積的關系，找到普遍規律．不符合題意；
D、在“測量某種物質的密度”時，測量多組對應的質量和體積值，用分別求出密度取平均值的辦法來減小誤差，提高準確度．符合題意．
故選D．
點評：物理實驗中，以“探究”二字開頭的課題，多次測量的目的一般是發現規律；以“測量”二字開頭的課題一般是減小誤差．

17．（3分）（2014 常德）如圖是一個環境溫度監控電路原理圖．電源電壓不變，R0為定值電阻，R是用半導體材料制成的熱敏電阻，其電阻值會隨溫度的升高而變小．閉合開關S，則下列說法正確的是（ ）

A．若環境溫度升高，R的阻值變大B．若環境溫度升高，電壓表示數變大
C．若環境溫度降低，通過R電流變大D．若環境溫度降低，通過R0電流變大

考點：歐姆定律的應用．
專題：應用題；電路和歐姆定律．
分析：由電路圖可知，R0與R串聯，電壓表測R0兩端的電壓．根據環境的溫度可知熱敏電阻阻值的變化，根據歐姆定律可知電路中電流的變化和電壓表示數的變化．
解答：解：由電路圖可知，R0與R串聯，電壓表測R0兩端的電壓．
當環境溫度升高時，熱敏電阻的阻值變小，電路中的總電阻變小，故A不正確；
由I=可知，電路中的電流變大，
由U=IR可知，R0兩端的電壓變大，即電壓表的示數變大，故B正確；
同理，當環境溫度降低時，熱敏電阻的阻值變大，電路中的總電阻變大，電流變小，
因串聯電路中各處的電流相等，
所以，通過R和R0的電流變小，故CD不正確．
故選B．
點評：本題考查了電路的動態分析，涉及到串聯電路的電流特點和歐姆定律的應用，利用好“熱敏電阻阻值會隨溫度的升高而變小”是關鍵．

18．（3分）（2014 常德）將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置．如圖所示，兩次放置時，水對瓶和底和瓶蓋的壓強分別為PA和PB，水對瓶底和瓶蓋的壓力分別為FA和FB，則（ ）

A．PA＞PBFA＞FBB．PA＜PBFA=FBC．PA＜PBFA＞FBD．PA=PBFA＜FB

考點：壓強大小比較；壓力及重力與壓力的區別．
專題：壓強、液體的壓強．
分析：（1）水對瓶底和瓶蓋的壓強可直接利用p=ρgh進行判斷．
（2）瓶底和瓶蓋對桌面的壓力等于水和礦泉水瓶的重力．
解答：解：（1）由圖可知，倒放時瓶中水的深度較大，根據p=ρgh可知，倒放時水對瓶蓋的壓強較大，即pA＜pB，故A、D錯誤．
（2）正放時，瓶子中的水柱是粗細相同的，瓶子底部受到的壓力等于瓶中水的重力；倒放時，瓶子中的水柱上面粗，下面細，一部分水壓的是瓶子的側壁，瓶蓋受到的壓力小于瓶中水的重力；瓶中水的重力是一定的，所以正放時水對瓶底的壓力大于倒放時水對瓶蓋的壓力，即FA＞FB；故B錯誤，C正確．
故選C．
點評：比較液體壓強的大小關系可以根據液體壓強的計算公式p=ρgh進行分析；液體對容器底部的壓力可以根據F=PS分析，也可以根據承裝液體容器的形狀進行分析得出．

二、填空與作圖題（本題24分，19～23題每空2分，不要求寫出解答過程；24題4分，要求在答題卡中指定的地方作圖，并保留必要的作圖痕跡．）
19．（4分）（2014 常德）如圖甲所示，電壓表示數為 2 V；如圖乙所示，溫度計的示數是 ﹣4 ℃

考點：電壓表的讀數方法；溫度計的使用及其讀數．
專題：基本儀器的使用專題．
分析：（1）對于電壓表和電流表的讀數，要看清所選的量程和分度值；題中電壓表所選量程為0～15V，對應的分度值為0.5V；
（2）溫度計的讀數，要看清所選的量程和分度值；同時看清液面是在零下還是零上．
解答：解：甲圖中電壓表所選量程為0～3V，對應的分度值為0.1V；根據指針所指位置可讀出電壓值為2V；
乙圖中溫度計的分度值是1℃，液面在0℃以下，故示數為﹣4℃；
故答案為：2；﹣4．
點評：看清電壓表、溫度計的量程和分度值是讀數的關鍵．

20．（4分）（2014 常德）夏季，當你在河岸邊漫步時，有時會看到“魚在云中游”的美景．你看到的魚是由于光的 折射 形成的像，水中的云是由于光的 反射 形成的像．

考點：光的折射現象及其應用；光的反射．
專題：光的傳播和反射、平面鏡成像；光的折射、光的色散．
分析：（1）我們能看到魚，是魚反射的光線從水中斜射入空氣中，進入人眼，人看到的不是真實的魚，而是變淺了的魚的虛像，是由于折射形成的；
（2）平靜的水面相當于平面鏡，白云通過水面成像，這是光的反射形成的．
解答：解：（1）魚反射的光線由水中進入空氣時，在水面上發生折射，折射角大于入射角，折射光線進入人眼，人眼會逆著折射光線的方向看去，就會看到變淺的魚的虛像．
（2）當光遇到水面時會發生反射，此時水面相當于一平面鏡，白云就是通過水面成的虛像．
故答案為：折射；反射．
點評：反射與折射都能形成虛像，主要區別是反射形成的虛像關于反射面對稱，物像分布在反射面的兩側；折射形成的虛像，像和物在界面的同一側．

21．（4分）（2014 常德）搬運磚頭的獨輪車的有關尺寸如圖所示，車箱和磚頭總重G=1000N，推車時，人手向上的力F= 250 N，使用它可以 省力 （選填“省力”或“省距離”）．

考點：杠桿的平衡條件．
專題：簡單機械．
分析：（1）根據杠桿的平衡條件F1L1=F2L2可以求出作用在車把上豎直向上的力的大小；
（2）結合圖片和生活經驗，先判斷獨輪車在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿；
解答：解：（1）由FL1=GL2可得，F×1m=1000N×0.25m，故F=250N；
（2）省力杠桿．因為獨輪車在使用過程中，動力臂大于阻力臂，所以是省力杠；
故答案為：250；省力．
點評：此題主要考查的是杠桿平衡條件的應用、杠桿的分類，屬于中考的常見題型，難度不大．

22．（4分）（2014 常德）“可燃冰”作為新型能源，有著巨大的開發使用潛力．同等條件下，“可燃冰”完全燃燒放出的熱量達到煤氣的數十倍，這說明“可燃冰”的 熱值 很大．若以10倍的關系粗略計算，1kg“可燃冰”完全燃燒放出的熱量可以使 2500 kg的水升高40℃．（c水=4.2×103J/（Kg ℃），q煤氣=4.2×l07J/Kg）．

考點：熱平衡方程的應用．
專題：比熱容、熱機、熱值．
分析：（1）1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫這種燃料的熱值；
（2）利用Q放=mq求出1kg煤氣完全燃燒放出的熱量，“可燃冰”完全燃燒放出的熱量達到煤氣的10倍，據此求水的質量．
解答：解：（1）在同等條件下，包含質量相同，“可燃冰”完全燃燒放出的熱量達到煤氣的數十倍，說明“可燃冰”的熱值很大；
（2）1kg煤氣完全燃燒放出的熱量：
Q放=mq=1kg×4.2×l07J/kg=4.2×l07J，
1kg“可燃冰”完全燃燒放出的熱量：
Q放′=Q放×10=4.2×l07J×10=4.2×l08J；
由Q=cm△t可得，
m′===2500kg．
故答案為：熱值；2500．
點評：本題考查了學生對燃料的熱值、燃料完全燃燒放熱公式掌握和運用，難度不大，是一道基礎題．

23．（4分）（2016 常德）用彈簧測力計在空氣中稱得一石塊重為1N，將石塊完全浸入水中，彈簧測力計的示數為0.6N，則石塊在水中受到的浮力為 0.4 N，此后，當石塊在水中的深度增大時，浮力 不變 ．（填“不變”、“變大”或“變小”）

考點：浮力大小的計算；阿基米德原理．
專題：計算題；浮力．
分析：根據稱重法求出浮力大小．根據阿基米德原理可知，浮力大小與液體的密度和排開液體的體積有關．
解答：解：（1）由題意得，石塊的重力G=1N，
根據稱重法可知：石塊受到的浮力F浮=G﹣F=1N﹣0.6N=0.4N；
（2）根據阿基米德原理可知，浮力大小只與液體的密度和體積有關，所以在水中的深度增大時浮力不變．
故答案為：0.4；不變．
點評：本題考查了求石塊受到的浮力問題，正確理解阿基米德原理．

24．（4分）（2016 常德）（1）用筆畫線代替導線將圖甲中電燈和開關正確連到電路中．
（2）請畫出圖乙中小球受到的重力G的示意圖．

考點：家庭電路的連接；重力示意圖．
專題：圖像綜合題．
分析：（1）本題抓住家庭電路連接，開關控制火線．
（2）根據力的示意圖的定義，將小球所受重力的方向、作用點表示出來即可．
解答：解：（1）電燈的連接，開關必須接在火線上，電燈的螺旋套必須接在零線上．
（2）物體受到的重力方向豎直向下，作用點在重心，故畫重力的示意圖如圖：

點評：本題考查了家庭電路連接的注意事項．畫力的示意圖，就是用一條帶箭頭線段表示出力的三要素，所以要先正確分析力的大小、方向和作用點，再根據力的示意圖的要求作出力的示意圖．

三、綜合題（本題共22分，第28題要求寫出必要的文字說明、公式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分．其余各題中要求解答的物理量，必須寫出數值和單位，只寫數值而無單位的，不能得分．）
25．（4分）（2016 常德）某學習小組對“影響壓力作用效果的因素”進行了探究，他們采取了如下的方法：甲圖把小桌放在海綿上；乙圖在小桌上放一個砝碼；丙圖把小桌翻過來，桌面朝下并在它上面放一個砝碼．通過海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果．

（1）比較 甲乙 兩圖可知，當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（2）此實驗 不能 （選填“能”或“不能”）用硬紙板代替海綿，原因是 效果不明顯 ；
（3）此實驗中運用到的主要科學方法是 控制變量法 ．（寫出一種）

考點：探究壓力的作用效果跟什么因素有關的實驗．
專題：探究型實驗綜合題．
分析：（1）根據控制變量法的要求，根據實驗所控制的變量、分析圖示實驗現象，然后得出實驗結論；
（2）力可以使物體發生形變，相同受力面的形變程度越大，壓力作用效果越明顯，可以通過受力面形變程度的大小判斷壓力的作用效果；
（3）探究問題時，保持一個或多個量不變，改變其中一個量，分析所探究問題的變化，該方法叫做控制變量法．
解答：解：（1）圖甲和圖乙，物體的受力面積相同而壓力不同，乙圖壓力大，乙圖力的作用效果明顯，由此可得：受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（2）可以使物體發生形變，相同受力面的形變程度越大，壓力作用效果越明顯，可以通過受力面形變程度的大小判斷壓力的作用效果，如果改用硬紙板，則硬紙板的形變程度發生不明顯，難以確定影響因素的關系．
（3）實驗中主要用的科學研究方法是控制變量法和轉換法．
故答案為：（1）甲乙；（2）不能；效果不明顯；（3）控制變量法．
點評：本題考查了影響壓力效果的因素實驗，應用了轉換法與控制變量法，應用控制變量法、認真分析圖示實驗現象即可正確解題．

26．（5分）（2016 常德）某實驗小組為了測某種液體濃度，設計了以下兩種實驗方案，請你仔細閱讀后并回答下面的問題：
第一種方案：用調節好的天平測出空燒杯的質量m1，向燒杯內倒入適量液體，再測出燒杯和液體的總質量m2，然后把燒杯內的液體全部倒入量筒內，讀出量筒內液體的體積為V1；根據測得的數據就可以算出該液體密度．
第二種方案：在燒杯內倒入適量的液體，用調節好的天平測出燒杯和液體的總質量m3，然后將燒杯內的部分液體倒入量筒內，讀出量筒內液體的體積V2，再測出燒杯和剩余液體的總質量m4；根據測得的數據就可以算出該液體密度．

（1）按第 二 種實驗方案進行測量，實驗結果要更精確一些；如果選擇另一種方案，測得的密度值 偏大 （選填“偏大”或“偏小”）；
（2）如圖是按照第二種實驗方案進行某次實驗的情況，請將實驗的數據及測量結果填入表中．
燒杯和液體的總質量（g）燒杯和剩余液體的總質量（g）倒出液體的體積（cm3）液體的密度（g╱cm3）
50

考點：液體密度的測量．
專題：測量型實驗綜合題．
分析：（1）第一種方案中中燒杯內的液體不可能全部倒入量筒中，會沾在燒杯壁上，使質量測量值大于倒入量筒中液體的質量．
（2）知道燒杯和液體的總質量，以及燒杯和剩余液體的質量，求出倒入量筒的液體的質量，再讀出液體的體積，根據密度公式求出液體的密度．
解答：解：（1）先測空燒杯的質量，再測燒杯和液體總質量，最后將液體倒入量筒來測體積，這種做法會因燒杯壁粘液體而使測出的體積偏小，導致算出的液體密度偏大；而第二種方案先測出燒杯和液體的總質量，然后將燒杯內的適量液體倒入量筒內，再測出燒杯和剩余液體的總質量，讀出量筒內液體的體積，避免了容器壁粘液體帶來的實驗誤差，能使實驗誤差減小．
（2）燒杯和液體的總質量：m4=20g+10g+3.4g=33.4g，
倒入量筒中液體的質量為：m=m3﹣m4=50g﹣33.4g=16.6g，
液體的體積：V=20ml=20cm3，
液體的密度：ρ===0.83g/cm3，
故答案為：（1）二；偏大；
（2）見下表：
燒杯和液體的總質量（g）燒杯和剩余液體的總質量（g）倒出液體的體積（cm3）液體的密度（g╱cm3）
5033.4200.83

點評：同樣測量液體的密度，本題同時給出了兩種方案，讓學生分析辨別，提高了學生的思考能力，鍛煉了學生思維能力．是一道好題．

27．（6分）（2016 常德）小楊想要測量一個未知電阻的阻值，現有下列器材可用：待測電阻Rx；1個電阻箱R1，（用表示）；1個滑動變阻器R2；1個電流表；2個開關，S1和S2；電源一個（其電壓略大于Rx允許的最大電壓）；導線若干．
（1）請根據下面的操作情況，在虛線框中替小楊畫出正確的實驗電路圖；
（2）小楊按正確的電路圖連接好實物后，進行了以下主要實驗操作：
A．S1斷開S2閉合，調節電阻箱，使電流表的示數為Im
B．讀出電阻箱R1的示數
C．S1閉合S2斷開，讀出電流表的示數為Ik
D．將滑動變阻器和電阻箱的阻值均調至最大
E．改變R2的滑片P的位置，再測兩組Im、Ik和R1的數值
上述步驟的合理順序是 DCABE ．（只需填寫序號）
（3）小楊認為當滑動變阻器滑片P在同一位置時，只要保證Im = Ik（選填“＞”、“＜”或“=”），R1的示數即為待測電阻Rx的阻值．

考點：伏安法測電阻的探究實驗．
專題：實驗題；探究型實驗綜合題．
分析：由實驗步驟可知，電路中無電壓表，只有電流表，分別閉合兩個開關時電流表分別測通過電阻箱的電流和通過Rx的電流，根據并聯電路的電壓相等和歐姆定律可知待測電阻的阻值與電阻箱的阻值相等，據此進行解答．
解答：解：（1）根據操作情況可知，開關S1與Rx串聯、開關S2與R1串聯后兩者并聯，然后與電流表、滑動變阻器、電源串聯組成電路，如下圖所示：

（2）為保護電路，實驗前應將滑動變阻器和電阻箱的阻值調至最大，然后閉合開關S1閉合S2斷開，讀出電流表的示數為Ik，
再斷開S1、閉合S2，調節電阻箱，使電流表的示數為Im，讀出電阻箱的示數，
最后改變R2的滑片P的位置，再測兩組Im、Ik和R1的數值，
故上述步驟的合理順序是DCABE；
（3）當滑動變阻器滑片P在同一位置時，只要保證Im=Ik，則電路中的總電阻相等，
由串聯電路中總電阻等于各分電阻之和可知，R1的示數即為待測電阻Rx的阻值．
故答案為：
（1）如上圖所示；
（2）DCABE；
（3）=．
點評：本題考查了沒有電壓表測電阻的方法：根據并聯電路各支路兩端的電壓相等這一特點設計實驗，著重體現了等效替代法在實驗中的具體應用．

28．（7分）（2014 常德）在實際生活中電池本身是有電阻的，因此，實際的電池可以等效為一個沒有電阻的理想電池和一個阻值一定的電阻串聯而成．在如圖甲所示電路中，電源由幾個相同的鉛蓄電池組成（每節電壓為2V）．合上開關S，變阻器的滑片從A端滑到B端的過程中，電路中的一些物理量的變化，如圖乙、丙、丁所示，圖乙表示電壓表示數與電流表示數的關系關系；圖丙表示滑動變阻器的功率跟電壓表示數的關系；圖丁表示鉛蓄電池輸出電能的效率η與變阻器接入電路電阻大小的關系，b點時η最大．不計電表、導線對電路的影響，求：

（1）每節鉛蓄電池的阻值；
（2）鉛蓄電池的節數；
（3）變阻器的總電阻．

考點：歐姆定律的應用；電功率的計算．
專題：應用題；電路和歐姆定律；電能和電功率．
分析：（1）（2）當滑動變阻器接入電路中的電阻為0時，電路中的電流最大，根據歐姆定律表示出電源的電壓；根據電阻的串聯和歐姆定律表示出電路中的電流，根據P=I2R表示出滑動變阻器消耗的電功率，利用數學知識得出滑動變阻器消耗的最大功率，由圖丙可知最大功率得出等式，聯立等式得出電源的電壓和總內阻，根據每節蓄電池的電壓為2V得出節數，進一步求出每節鉛蓄電池的阻值；
（3）由圖丁可知，鉛蓄電池輸出電能的最大效率，根據P=I2R和η=×100%得出等式即可求出滑動變阻器的最大阻值．
解答：解：（1）（2）當滑動變阻器接入電路中的電阻為0時，電路中的電流最大，由圖乙可知電路中的最大電流為4A，
由I=可得，電源的電壓：
U=Imaxr總=4A×r總﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣①
因串聯電路中總電阻等于各分電阻之和，
所以，電路中的電流：
I=，
滑動變阻器消耗的電功率：
P=I2R=（）2R===，
當R=r總時，變阻器消耗的電功率最大，即Pmax=，
由圖丙可知，Pmax=6W，
則=6W﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣②
由①②兩式可得：U=6V，r總=1.5Ω，
因每節蓄電池的電壓為2V，
所以，電池的節數：
n===3節，
每節鉛蓄電池的阻值：
r===0.5Ω；
（3）由圖丁可知，鉛蓄電池輸出電能的最大效率為80%，
則η=×100%=×100%=×100%=80%，
解得，滑動變阻器的最大阻值：
R=4r總=4×1.5Ω=6Ω．
答：（1）每節鉛蓄電池的阻值為0.5Ω；
（2）鉛蓄電池的節數為3節；
（3）變阻器的總電阻為6Ω．
點評：本題考查了串聯電路的特點和歐姆定律、電功率公式的靈活應用，關鍵是得出滑動變阻器消耗的最大功率和明白鉛蓄電池輸出電能的效率以及根據圖象得出相關的知識．

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