誦讀經典適合選取哪些文章？

1 適合選取與自身修養和興趣相關的誦讀經典文章。2 誦讀經典是經典為了提高自身修養和境界，所以選取的誦讀文章應該具有思想深刻、內涵豐富、經典藝術價值高的誦讀特點。3 例如《論語》、經典《道德經》、誦讀《莊子》等經典都是經典不錯的選擇，同時也可以根據個人愛好選擇其他文學作品或哲學著作等。誦讀經典誦讀內容？

三國演義，經典紅樓夢，誦讀西游記，經典水滸傳

史記，誦讀四庫全書，經典三字經，誦讀大學，

唐詩三百首上下五千年，千字文等

誦讀紅色經典的目的？

建國之初的“紅色經典”，在內容上具有很強的寫實性，重現了中國革命波瀾壯闊的歷史畫卷。

在物質生活極度貧乏的年代，中國人曾經豪情萬丈、斗志沖天，但在衣食無虞、一切應有盡有的今天，許多人卻體會到了前所未有的彷徨與空虛。

物質生活的極大豐富，并不能取代精神生活的安慰作用。

紅色經典由于特定的制度因素面擔當的角色,及其體現和塑造時代精神的能力,是一般意義的文學經典所難以比擬的。

作為一種革命話語,它承載著歷史敘述的重任,即以進步的歷史觀念理解過去、證明今天和明天。同時,作為一種文學話語,它又容納并造就了幾代人的生活想象、青春熟情和成長希望。因此, 紅色經典 有著其它文學作品所無法替代的歷史價值。

關于經典誦讀，的段子？

1. 歡樂是長壽的妙藥，勤奮是健康的靈丹，運動是健康的投資，長壽是健身的回報，相逢莫問留春術，淡薄寧靜比藥好!

2. 母愛是稀釋在海水中的鹽分，雖然看不見，但每一朵浪花都嘗到了母愛的味道。

3. 人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。

4. 所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

誦讀經典的文案？

經典誦讀精彩活動文案

1.

指導思想 經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族 生存的根基,也是我們民族精神的紐帶.正是通過文化經典,民族精 神才得以傳播和不斷發展,開展經典誦讀活動意義深遠,基于此種認 識,我校把“中學生誦讀中華文化經典”活動作為民族精神教育規劃 中的重要板塊之一.優秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范 的現代白話文以及反映本地

2.

活動目標 通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞,以達到文化熏陶、智能 鍛煉與人格培養的目的.了解優秀的中華文化和民族精神,從而產生 民族自豪感和愛國主義情思.讓優秀的中華文化和民族精神在學生的 心靈中不斷地產生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情. 1、弘揚中國優秀傳統文化,教育學生從小熱愛祖國傳統文化,了解 祖國優秀文化,提升人文素養.

3.

活動原則 1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦. 2、差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的

經典誦讀的動作編排？

就是站在那里兩個手捧著朗讀的書朗讀不拿書朗讀也可以。帶表情。

誦讀經典的意義？

中華經典詩文是人類的智慧和世界的瑰寶，承載著民族精神和傳統文化教育的精華，誦讀經典，對于傳承和弘揚中華傳統文化，增強民族自豪感和文化自信心，提升道德素養和語文素質，繁榮和發展精神文明，凈化社會風氣，構建和諧社會具有重要的意義。

適合經典誦讀的詩？

一、經典詞篇。

1、《一剪梅》 李清照

2、《聲聲慢》 李清照

3、《釵頭鳳 》陸游

4、《釵頭鳳》 唐婉

5、《江城子》 蘇軾

6、《雨霖鈴》 柳永

7、《青玉案·元夕》 辛棄疾

8、《如夢令》 李清照

9、《水調歌頭》 蘇軾

10、《虞美人》 李煜

11、《鵲橋仙》 秦觀

12、《漁家傲·秋思》 范仲淹

13、《木蘭辭》 納蘭容若

14、《長相思》 納蘭容若

15、《蝶戀花》 歐陽修

16、《蝶戀花》 柳永

17、《浣溪沙》 晏殊

18、《踏莎行》 歐陽修

十五句話經典誦讀？

長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原（離騷》）

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原（離騷》）

尺有所短，寸有所長。（《楚辭·卜居》）

亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（楚辭（離騷》）

其曲彌高，其和彌寡。（宋玉（對楚王問》）

滿招損，謙受益。（《尚書》）

欲加之罪，何患無辭。（《左傳·僖公十年》）

人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。（《左傳》）

輔車相依，唇亡齒寒。（《左傳·僖公五年》）

前事不忘，后事之師。（《戰國策·趙策））

亡羊補牢，猶未遲也。（《戰國策·楚策》）

知己知彼，百戰不殆。（《孫子兵法·謀攻》）

千里之行，始于足下。（《老子·六十四章））

禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。（《老子·五十八章））

天網恢恢，疏而不漏。（《老子·七十三章））

知人者智，自知者明。（《老子））

物以類聚，人以群分。（《易經））

工欲善其事，必先利其器。（《論語·衛靈公》）

往者不可諫，來者猶可追。（《論語·微子））

己所不欲，勿施于人。（《論語·顏淵》）

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語·子罕》）

學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語·為政》）

學而不厭，誨人不倦。（《論語·述兩》）

君子坦蕩蕩，小人常戚戚。（《論語·述而》）

人無遠慮，必有近憂。（《論語·衛靈公））

言必信，行必果。（《論語·子路））

與朋友交，言而有信。（《論語·學而））

有則改之，無則加勉。（《論語》）

是可忍，孰不可忍。（《論語·八佾））

敏而好學，不恥下問。（《論語·公冶長））

誦讀經典目的？

1. 使孩子們喜愛學習，學會做人。趁學生心性純凈時，常常耳濡目染于經典光明正大的智慧思想之中，以潛移默化其氣質。經典的價值將伴隨其人生經驗的成長而如吐芬芳，綻放光明，能扶持他克服人生的逆境難題。長期的誦讀薰習，可養成他閱讀古文的能力，那么，中華文化的智慧寶藏，將任其悠游探取，必可陶冶他的性靈，開闊他的心胸，端正他的品行。

2.潛移默化地思想教育。讓孩子們背誦最有價值的經典，如讓學生學習的“少壯不努力，老大徒傷悲”的理念；有“欲窮千里目，更上一層樓”的心胸；有“慈母手中線，游子身上衣”的母子情；有“吾將上下而求索”的探索精神，這一切，都將成為孩子人生信念的重要精神資源，成為點燃創造性的生命燈火。