山居秋暝
【唐】王維
空山/新雨/后，天氣/晚來/秋。單元
明月/松間/照，古詩清泉/石上/流。譯文
竹喧/歸/浣女，年級蓮動/下/漁舟。上冊首
隨意/春芳/歇，單元王孫/自/可留。古詩
詩意：
空曠的譯文山中剛下過一場雨，天氣清涼，年級傍晚時分讓人感受到陣陣秋意。上冊首皎潔的單元月光透過松林酒落下來，清澈的古詩泉水從石頭上潺潺流過。竹林里傳來喧笑聲，譯文原來是一群洗衣的女子歸來了；蓮葉晃動，原來是漁船順流而下。任憑春天的花草凋謝，可“我”還是愿意留在這里，長久居于此地。
主題：
《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的綺麗風光和山中村民的淳樸風尚，表現了詩人寄情山水田園的高潔情懷和對理想生活的執著追求。
楓橋夜泊
張繼
月落/烏啼∥霜/滿天，江楓/漁火∥對/愁眠。
姑蘇/城外∥寒山寺，夜半/鐘聲∥到/客船。
詩意：
漫天寒霜里，月亮在烏鴉的啼叫聲中慢慢西沉。江邊楓葉搖曳，漁船上燈火點點，詩人看著這些景象，心中充滿愁緒，久久不能人睡。此時，姑蘇城外寒山寺半夜敲響的鐘聲傳入客船。
主題：
《楓橋夜泊》描寫了一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋的所見所聞所感，描繪了江南水鄉秋夜幽美的景色，表達了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。
長相思
納蘭性德
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更、雪一更，聒碎心鄉夢不成，故園無此聲。
詩意：
將士們翻過一座座山涉過一條條河，向山海關那邊進發。夜已深，營地里上千頂帳篷都亮著燈。風刮了一更又更，雪下了一更又一更，詩人被風雪交加的聲音吵醒，不禁思念起故鄉來。因為故鄉是那么溫暖、寧靜、祥和，哪有這樣的寒風朔雪之聲。
主題：
《長相思》描寫了戍守邊關的將士們在北方的風雪聲中輾轉反側的狀態，全詞于寫景敘事之中，表達了濃烈的羈旅懷鄉之情。
二、5年級上冊第四單元任意一篇寫讀后感，作文？狼牙山五壯士》讀后感 《狼牙山五壯士》是五年級上學期課文里的一篇文章。文章敘述了1941年秋，五位抗日英雄為了掩護群眾和連隊的轉移，毅然把敵人引上了狼牙山，子彈沒有了，他們就用石頭砸；鬼子被炸得“哇哇”亂叫，血肉橫飛，剩下的抱頭鼠竄而去，日本鬼子一次又一次被五壯士炸得東倒西歪，連滾帶爬地退下山去。
五位壯士望著人民群眾和連隊遠去的方向臉上露出勝利的喜悅，他們熱血沸騰，走向懸崖毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。
五壯士為國捐軀、壯烈跳崖的事跡是多么令人敬佩啊！
他們僅五人卻消滅一百五十多敵人。他們永遠是我們民族的驕傲，他們的愛國精神永遠激勵我們前進！ 今天，我再次重溫這篇文章，深為勇士為了祖國、為了革命事業不怕困難大義凜然的革命精神所深深地感動，聯想到自己，作為二十一世紀的少先隊員，在學習在遇到的困難所采取的態度，真的好愧疚！
記得那一次，我正在做數學題，有一道題把我難住了，我絞盡腦汁的想，可是怎么也想不出，我經不住道題的考驗，決定放棄。
我想：‘‘不做了，不做了，空著吧，明天老師會講的，我明天認真聽老師講題不就行了嗎。’’我為自己的想法盡沾沾自喜起來。
神不知，鬼不覺，我盡養成了不愛動腦筋的壞習慣。
天那，我正把自己推進了一個深淵，一個一旦掉進去就上不來的深淵！
遇到困難，我總是這樣一次又一次自圓其說，一次又一次地原諒自己。
直到數學小測驗的時候，我這個數學成績一直90分以上的學習委員，這次居然考了78分，此時我的眼眶全是淚水，我真的不敢相信自己的眼睛，定下心來，更不敢相信自己的想法盡如此不堪一擊！
這就是面對困難退縮的結局。 回想起自己對待學習的態度，再看看五壯士為了民族的解放事業，敢于赴湯蹈火的精神，覺得自己的做法是多么不應該呀！
無數革命先烈他們拋頭顱，灑熱血，前仆后繼才換來了我們今天幸福的生活。
如果今天，我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國做貢獻呢？
我又怎么能對得起先烈們的英靈呢？
今天，當我重讀烈士的偉績時，我的想到了視死如歸本革命軍人應有精神，和寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統。
我只覺自己的無知與渺小，只覺得手中那只有幾十頁的書的分量是那樣沉重，我羞愧萬分！先烈們，你們放心吧，如今我已覺醒，我一定要以你們為榜樣，接過你們的槍，不怕困難，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學文化知識，長大了把祖國建設得更加美好富強!
三、五年級上冊數學有幾章？小學五年級的內容主要有一下幾個方面：
上冊： 第一單元小數乘法 第二單元小數除法 第三單元觀察物體 第四單元簡易方程 量一量找規律 第五單元多邊形的面積 第六單元統計與可能性 第七單元數學廣角 第八單元總復習 下冊： 第一單元圖形的變換 第二單元因數和倍數 第三單元長方體和正方體 第四單元分數的意義和性質 第五單元分數的加法和減法 第六單元統計 第七單元數學廣角邏輯推理
四、五年級第五單元寫作提綱怎么寫？寫作首先要有思路，知道自己要寫什么，其次才是語言，文采。一個寫作提綱供參考：
1、首先，小貓的來源。
2、其次，小貓的外貌描寫，動作描寫，神態描寫，可以設定在特定環境里描寫，比如抓老鼠，睡午覺的時候。
3、最后，表達對小貓的喜愛之情。
范文：
從前，有一只聰明的小貓，它很漂亮，但是它很不愛清潔。小貓有一雙伶俐的眼睛，可以看出四周任何的東西。爸爸媽媽很疼愛小貓。小貓每一次和小朋友們做完游戲，都不洗手，馬上到家就吃飯、食物。小貓不管什么臟東西，拿到手里就吃下去了。
爸爸媽媽說：“小貓呀，你要講衛生知道嗎？”但小貓卻當作耳邊風，連一句話都沒有聽進去。 有一次，小貓約朋友們出去玩，不小心掉進一個黑溝里。朋友讓它回家洗個澡，小貓卻說：“沒關系，沒關系，我回家會去洗的。”在回家的路上，小貓又看見別人在吃好吃的食物，它又掏錢去買著吃。
小貓一到家，二話沒說，它又開始吃飯了。 因為小貓太不愛清潔了，朋友們開始不再理它，也不跟它玩了。小貓很不高興。終于有一天，因為小貓亂吃亂喝，吃壞了肚子，生病了。小貓感到慚愧，它哭著告訴媽媽：“媽媽對不起，都是我的錯，讓你為我操心了，我以后一定會愛清潔的。”
媽媽每天細心地照顧它，給小貓喂飯，躺在床上的小貓漸漸地好起來了。 經過這一次的教訓，小貓很愛清潔了。小貓每天梳好頭發，整理好書包，去上學。現在朋友們也跟小貓玩了。小貓的變化真大呀，所有見過他的人都這樣夸獎說。