【北京】

摘要：英國倫敦藝術大學（ＵＡＬ）作為世界頂級藝術院校，倫敦在２０１５年發布了未來七年人才培養戰略“ＵＡＬ Ｓｔｒａｔｅｇｙ ２０１５－２０２２”。藝術研究作為市教委海外交換院校，大學研究倫敦藝術大學的培養人才培養戰略不僅有助于更好地開展海外合作交流，更有助于為藝術院校的戰略發展提供借鑒。

關鍵詞：倫敦藝術大學；人才培養；戰略

倫敦藝術大學“２０１５－２０２２”戰略內容

倫敦藝術大學（Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ Ａｒｔｓ Ｌｏｎｄｏｎ，倫敦簡稱ＵＡＬ），藝術研究是大學歐洲最大的藝術、設計、培養媒體傳達和表演藝術的戰略高等教育機構。原名倫敦學院 （Ｔｈｅ Ｌｏｎｄｏｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ），倫敦成立于１９８６年，藝術研究由英國六所世界聞名的大學藝術學院組成，分別為坎伯韋爾藝術學院（Ｃａｍｂｅｒｗｅｌｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ａｒｔｓ）、培養中央圣馬丁藝術學院（Ｃｅｎｔｒａｌ Ｓａｉｎｔ Ｍａｒｔｉｎｓ）、戰略切爾西藝術學院（Ｃｈｅｌｓｅａ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ａｒｔｓ）、倫敦傳媒學院（Ｌｏｎｄｏｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ）、倫敦時裝學院（Ｌｏｎｄｏｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｆａｓｈｉｏｎ）、溫布爾登藝術學院（Ｗｉｍｂｌｅｄｏｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ａｒｔｓ），專業涵蓋藝術、設計、服裝、影視表演、大眾傳媒和新聞出版，是全世界最優秀的藝術大學之一，有藝術界的哈佛、劍橋之稱。倫敦藝術大學十分注重學生在藝術領域的創造性培養，多樣化（Ｄｉｖｅｒｓｉｔｙ）、個性化（Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｉｔｙ）、創新性（Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ），是他們一直以來對藝術教育追求的核心。多年來，英國當代視覺藝術大獎—“透納獎”（Ｔｕｒｎｅｒ Ｐｒｉｚｅ），半數以上的提名者均來自于倫敦藝術大學的校友或學生。為始終保持世界一流藝術大學水平，２０１５年倫敦藝術大學制定了未來七年發展戰略（“ＵＡＬ Ｓｔｒａｔｅｇｙ ２０１５－２０２２”）。

１．教育改革

倫敦藝術大學在教育上力求激發學生的全部潛能。他們把培養學生的好奇心（Ｃｕｒｉｏｓｉｔｙ）、積極實踐（Ｍａｋｉｎｇ）、批判性思維（Ｃｒｉｔｉｃａｌ ｑｕｅｓｔｉｏｎｉｎｇ）作為課程教育的核心；教師在教學過程中是學生的伙伴（Ｐａｒｔｎｅｒｓｈｉｐ），引導和開發學生的想象及全部創造力；教學方式也是基于創造性的實踐教學，以確保學生能夠完全勝任未來的職業；英國悠久的教育歷史配合現代信息技術，使得倫敦藝術大學的教學更加靈活多樣；而無論是對于學生還是教師，多樣性（Ｄｉｖｅｒｓｉｔｙ）和包容性（Ｉｎｃｌｕｓｉｖｉｔｙ）是倫敦藝術大學錄取和教育的核心。

２．領先的科研和企業實踐

倫敦藝術大學力求在創新和應用知識過程中不斷發展自己的學科，并為社會和經濟發展貢獻力量，從而進一步支持自己的學術目標和理想。他們始終堅持一流的原創性（Ｏｒｉｇｉｎａｌ）和批判性（Ｒｉｇｏｒｏｕｓ）的科學研究，并將研究觸及更加廣泛的受眾；用研究和企業實踐來傳遞授課內容，提升學生的專業水平；以促進藝術、設計、時尚和傳媒為生產性知識，對社會作出積極貢獻，來支持科學文化的發展；鼓勵將科學研究轉化到企業領域產生經濟效益；通過新注冊或非注冊課程，提高對終身學習的承諾，擴大學術企業活動等。

３．交流與合作

在未來發展中，倫敦藝術大學正努力將自己置于藝術、設計、時尚及傳媒的中心，提高與學術、文化和商業伙伴間的合作方式，無論是在英國還是世界各地。他們致力于學院內與學院間的有效交流，鼓勵學院內各層次間的交流合作；在專業領域，加強與其他世界一流大學或研究機構的學術聯系；建立與其他學科更加緊密的關聯，充分認識藝術、設計、時尚與傳媒之間的日益混合性，及對其他領域的影響；從本地社區到互聯網的任何范圍內，建立彈性的伙伴關系，讓那些本來不會訪問倫敦藝術大學的人走進并了解她；同時，加強專業與文化、學術、產業，在科研與企業上的緊密聯系。

４．優質的環境

立足于為倫敦藝術大學師生在實現學術理想上創建優質的設施及環境，增強更廣泛的社區間合作，未來倫敦藝術大學將減少網站的數量，為師生提供滿意的設施和教學場所，提供可持續發展的新環境；努力為學生提供更多鄰近教學樓的住宿條件；并繼續在傳統工廠上投資，同時增加對新興技術的投資，發展虛擬環境；不斷開發高效的校園管理系統滿足師生的需求；為師生提供滿足學術需求的強大的ＩＴ基礎設施等。

對我國高等藝術教育的啟示

１．注重實踐教學和批判性思考

海外藝術院校的課程會給學生很大的自由和空間。從其戰略內容就可以看出，倫敦藝術大學的所有課程都是基于實踐的基礎上，甚至在實踐的過程中授課。他們十分注重在教學過程中，學生參與教學活動的反應、負責任的態度、由此激發出的想象及苛刻或批判性的思考；他們也在授課過程中，不斷地審視創造性課程及授課的教學方式，以滿足更廣泛的學生需求。

２．挖掘學生的全部潛能及創造性

海外的高校無論是藝術院校還是綜合大學，基本上都秉承著西方對學術“自由”與“真理”的追求，所以對學生的自主學習要求很高。他們把學生的好奇心與實踐位于學習的首位，激發學生的想象與思考。這也深刻地提醒著國內高校需要深化改革，從教學管理到教學理念再到教學方法及手段，都需要我們以科學的態度對待人才培養，對待每個學生鮮活的個體和個性，給予他們充分的空間，實現全面而自由的發展。

３．重視學術交流和專業發展

倫敦藝術大學“ＵＡＬ Ｓｔｒａｔｅｇｙ ２０１５－２０２２”戰略內容中，不僅包括加強與其他科研院所間交流、增強產業合作，而且還包括學院內部不同專業間各水平合作，甚至與畢業生都保持密切聯系與合作，這些都值得北京高等藝術學院在未來發展中借鑒。自２１世紀以來，北京的文化市場逐漸繁榮，海外的藝術團體、名家名作演出、知名學者講座等都豐富了北京的演出市場、文化生活及藝術氛圍。北京各高校比以往任何時候、以更加開放的姿態迎接全世界的學者。特別是藝術院校與海外高校的交流與合作也在日益增多，每年各藝術院校都會有大量教師或學生參加短期或長期的海外訪學，海外的學術會議以及海外演出等；同時，也有海外高校的教師，或個人、或帶領學生來華訪問做短期交流和講座，與中國學生共同完成交流期間藝術坊的藝術創作，在此過程中無論中方學生還是外籍學生都得到了很好的藝術鍛煉，體驗到國際合作與溝通。北京的高等藝術教育正在繁榮文化市場的同時，不斷強化學科發展，加強與世界的聯系和交流。

４．加強科研與產業合作

倫敦藝術大學非常注重學科與企業和產業間合作，教學緊跟產業發展，在實踐過程中不斷豐富和完善學科內容，為學生培養和塑造了良好的未來職業素養。北京作為中國政治、文化、經濟中心，不僅有全國一流的綜合大學，而且聚集著全國最好的藝術高校，全國藝術高校排名前十中有一半都在北京。同時，北京的文化市場也給藝術生們提供更多更好的創業機會和創作空間。“７９８”藝術區不僅云集海內外眾多藝術家，而且也給喜愛藝術的年輕人一個自由發展的空間，每年這里都會有各藝術院校為學生舉辦的藝術展，以及前衛藝術家的先鋒藝術展等。近兩年，北京演出市場日益繁榮的小劇場演出，也給喜愛戲劇的年輕人施展創作才華的舞臺。很多藝術院校青年教師的戲劇作品、甚至研究生或本科生的優秀作品，都可以在小劇場“試水”，觀眾也多為喜愛戲劇的年輕人、白領、知識分子和藝術院校學生。在劇場演出成功的作品還會在北京市高校進行巡演，這也使得北京的演出市場和戲劇創作空前活躍。在北京良好的藝術生態環境下，北京的高等藝術教育正在融入城市的文化建設，服務北京發展，為北京的高等教育、高校人才培養，特別是高等藝術院校的人才培養帶來重要影響。（作者：董單，單位：中國戲曲學院國際文化交流系）

《北京教育》雜志

本文來源：